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《三年级英语下册Unit2Myfamily第6课时教案人教PEP版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2第六课时 3教学目标1.复习本单元所学的表示家庭成员的单词和句型。2.能够准确完成Let'scheck的内容。3.了解Storytime部分的故事内容,能够听懂并能分角色表演故事。4.学唱歌曲Ilovemyfamily。5.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。教学重点1.完成Let'scheck部分的内容。2.了解Storytime部分的小故事。教学难点能听懂Let'scheck部分的听力内容,能够分角色表演小故事。教学准备教师:与本课时相关的录音、课文挂图、课件。学生:课本。教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听
2、唱录音Let'scheck,Let'ssing,活跃课堂氛围,同时让学生意识到英语听说的重要性。2.角色表演教学法教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下,表演Storytime中的一小节,增强学生学习的兴趣。教学过程Step1:Warm-up/Revision1.欣赏歌曲Ilovemyfamily。2.用全家福照片,运用上节课学过的句型让学生用“Thisismy…”进行会话交流。Step2:PresentationStorytime1.教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。2.以教师为主导,解决故事中
3、的难点词句。a.actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和actress。b.Waitaminute!复习上册Recycle2Readaloud.里面的情节内容,以此复习Waitaminute!3.操练难点词句。教师板书难点词句,并作示范,让学生模仿、学说。4.教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:a.Who'sthatwoman?b.Isshebeautiful?c.Whatdoesshedo?(What'sshe?/What'sherjob?)5.让学生回答问题,教师进行点评。6.让学
4、生听音、模仿、学说故事。7.让学生分角色表演故事。Step3:PracticeLet'scheck1.Listenandnumber.教师呈现学生课本第20页该部分内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容。播3放录音,让学生听录音并完成编号,然后师生一起核对答案。2.Lookandtick.教师呈现学生课本第20页该部分内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项,然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。Let'ssing1.播放录音,听歌曲Ilovemyfamily,熟悉内容。2.跟唱,反复唱。3.随伴奏唱。Step
5、4:Consolidation1.播放Let'ssing部分的录音,男女生对唱歌曲。2.小组上台表演故事,看看哪组表演得好!3.利用自己的家庭照片介绍家人。开拓学生的思维,并灵活运用知识。Step5:Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.Storytime.2.Singasong.Step6:Homework1.给家长唱Ilovemyfamily。3板书设计Unit2 Myfamily Ilovemyfamily —Who'sthatwoman? —She'smymother. —She'sbeautiful! —Th
6、ankyou.3与本课相关的语法点及可选用的习题1.不同的漂亮beautiful“漂亮的”,一般用于形容女人和儿童。pretty一般用于形容小孩或青年女子,语气比beautiful弱。用于形容小孩时,指“漂亮可爱的”;用于形容事物时,指“精致美好的”。handsome“英俊的”,一般指男人,指“相貌英俊、温文尔雅”。教学反思本节课主要是歌曲、听力练习和故事教学,学生对于故事性的文章表现出浓厚的兴趣,在阅读过程中,学生只要理解其中的内容即可。让学生在趣味中学到知识,培养学生的学习兴趣,同时给学生提供多层次多类型的活动。平时在课前,
7、我也会准备一些短小的文章,可以是几个句子,也有的是小对话,让同学大声朗读出来,并要求一周背一个或两个句子,然后,让基础好的学生监督其他学生,从而培养学生的英语素质。在以后我会多找一些素材增加学生的阅读量。本课时将对话学习和角色扮演融为一体,让学生在真实情景中学习语言,运用语言,收到了很好的效果。通过唱歌曲,充分调动了学生的学习乐趣,活跃了课堂氛围。真正让学生成为课堂的主体,成为学习的主人。同时,学生全身心投入到本课时的游戏中,学生会在轻松愉悦的环境里摆脱说英语的生涩感,从而自然大方地讲英语,逐渐提高语言组织的能力。3
