信息技术与英语学科的整合.doc

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1、信息技术与英语教学的整合含义毛中华发布时间：2009-8-120:47:46随着社会主义物质文明和精神文明的快速发展，从经济领域到文化领域，人们已不再满足于仅对本国知识的渴求与汲取，世界各国间的经济，文化交流正在加强，因而做为世界通用语言的英语更突显出其重要地位，掌握和自由运用英语成为现代人才必备的技能。当然英语教育也就受到社会的普遍重视。在此种社会大环境的影响之下，做为英语教师不仅应致力于英语课的教学活动，还应致力于如何作好英语课的研究。通过多年来教改的深入实践，英语教师们找到了计算机信息技术与英语课程教学整合这一有效途径，大力挖掘信息技术的潜力，使先进的教育资源得

2、到优化配置，利用计算机辅助教学，优化教学结构及教学进程，达到帮助学生掌握重点，解决难题，提高课堂学习效果的目的。　　传统的学生观把学生看成是被动地接受知识的客体，而教师则是教学活动的主体。新的学生观则认为学生既是教学活动的对象，又是学习活动的主体，在教学过程中，学生是客体和主体的统一。也就是说在学习的过程中学生才是学习的主人。　　在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，一盘磁带，一张挂图。面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被捆住了手脚，一身技艺无从施展，同时这种现状也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性，进而忽视学生的主体地位。由于学生有所差异，感兴趣的就爱

3、学，不感兴趣的就不爱学，强迫学习的效果差，记忆也不牢固。面对传统教育下枯燥无味的单纯英语语言教学，乱七八糟的英语单词和越记越乱的英语语法，太多的学生提不起兴趣，造成英语学习成绩不理想的后果。在教改之后，我们尝试用先进的计算机信息技术来进行辅助英语教学，并收到了良好的效果。　　计算机信息技术就是利用计算机交互地综合处理文本，图形，图像，动画，音频及视频等多种信息，并使这些信息建立逻辑关系的技术。在组织日常的英语教学活动中，英语教师利用计算机信息技术与英语课程进行整合，达到生动，灵活，直观的传授英语语言知识的目的。从而激发学生们的英语学习热情，收到事半功倍的效果。主要可以

4、开展一些英文演讲比较，诗歌朗读比赛，英文写作比赛，排练英文舞台剧出演圣诞晚会，从各个专业各个年级中挖掘英语强人交流学习经验，邀请其他学校的英语高手来分享学习经验，邀请新东方英语老师来开专题讲座，有外教的英语角，组织有外教参加的体育比赛或者和课外活动等等等等，只要你能想到和英语有关的，都可以拿来作为英语俱乐部的活动。组织大家看电影＼英语话剧＼小品＼配音＼英语歌唱比赛＼英语书法比赛＼英语朗诵＼英语知识竞赛＼每周的英语角活动