语文课堂中创设情境导入的几种做法-论文.pdf

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1、2014／5《宁夏教育》人的情绪容易受到周围环境的影响，因此，我们在教学一些感情强烈的文章时可采用情感渲染法，把学生带入当时的情境中，让学生入情入境，才能更深地体会文章中人物的感情，加深语文课堂中刨设情境导入的几种做法对课文的理解。教学《圆明园的毁灭》这篇课文时，由于历史对学生来说很遥远，为了。同心县实验小学丁月丽能把学生带入当时的情景，我播放了电影《火烧圆明园》中的一段视频，让学生感受侵略者的野蛮，激起了学生对侵略者的憎恨。我顺势导入：“同学们，你们想不想知道侵略者烧毁的是良好的开端是成功的一半。要想产生强烈的求知欲，效果很好。采用直什么”学生们异口同声地说：“想!”达到“课

2、伊始，趣即生”的效果，引起学观教学的方法能使抽象的知识具体“那让我们一起走进课文去看看。”这生的注意，使其较快进入学习状态，激化、形象化，为学生架起由形象思维向样的导入为学生学习全文奠定了感情发他们的学习兴趣，就必须讲究课堂抽象思维过渡的桥梁，帮助学生理解基调，而且为学生的感情发展与升华导入的艺术，把学生的注意力牢牢地课文内容。做好了铺垫。又如教学《怀念母亲》一吸引住。笔者认为，要让学生快速进入二、用音乐、歌曲创设情境课时，我给学生播放了中央电视台的课文，创设情境导入是一把“金钥匙”。优美的音乐能让人心情舒畅，如一则公益广告《洗脚篇》，同时配放一笔者针对小学语文课堂中刨设情境导

3、沐春风，恰似一泓清泉，流进我们的心段动情的音乐，将画面与音乐巧妙地入谈谈自己的拙见。田。导入新课时如果采用这种方法，让融合在一起，创设了母亲与孩子充满一亲情的特定环境，学生静静地观察着、用游戏创设情境学生亲耳聆听相应的歌曲，可以达到爱玩是每个孩子的天性，导入新入情入境的效果。这种方法灵活多变，每一个画面，加上音乐的烘托，学生产课时，教师要根据学生爱玩的心理特有利于调动学生的情绪，激发学生的生了强烈的心理共鸣。很多学生的家点，采用游戏导入新课的方法，发挥他求知欲，克服学生紧张和疲劳的心理，长在外打工，与孩子聚少离多，许多学们好嬉戏、善表现的天性，使他们学得活跃课堂气氛。同时，学生

4、们也能轻生看完这段广告都流下了眼泪。这种开心愉快，自然而然地走进新课，达到松、自然、愉快地进入新课的学习。教“未入其文，先动其情”的导入方式生寓教于乐的效果。教学《蝙蝠和雷达》学《开国大典》一课时，我播放《中华人动地再现了母爱的伟大，唤起了学生一课时，我设计了一个“贴鼻子”游戏民共和国国歌》调动学生的情绪，之后对母亲无尽的思念。学生在导入中积导入新课。我先在黑板上画了一个缺提出问题：听到国歌，你们是否也想进蓄的情感必然会转化为探求知识的巨少鼻子的大头娃娃，然后用红领巾蒙入当时的场景，与全中国人民一起自大动力。住两个学生的眼晴，分别让他们来贴豪、一起激动，领略毛泽东的领袖风采四、

5、用简笔画创设情境鼻子。结果，一个学生把鼻子贴到了娃呢?这样精心创设教学导入，以情激色彩明艳、美不胜收的画面能让娃的嘴上，另一个则贴到了眉梢上，其情，能使学生入情入境。又如，教学《草人赏心悦目，很容易吸引学生的注意他学生看了都笑得前仰后合。我接着原》一课时，我播放了《美丽的草原我力和好奇心，激发学生的求知欲望，调问：“现在请大家想一想，为什么他俩的家》这首歌，动听的歌声、优美的歌动学生学习的主动性。用简笔画导入，都贴错了?”学生异口同声地回答：“因词一下把学生带入了一碧千里的大草新颖、直观、醒目，可以增强教学效果。为他们的眼睛被蒙住了，看不见呗j”原，激起学生热爱草原、热爱草原人

6、民因此，采用简笔画导入法也是导入新我又说：“那么，蝙蝠在漆黑的夜里为的感情，使学生亲近文本。借助与课文课的一种好方法。如教学《鹅》这首古什么能自由地飞行呢?飞机在漆黑的紧密联系的歌曲导入新课，能在情感诗时，我在电子白板上画出红掌弄波、夜里为什么能安全地飞行呢?今天，我上引起学生的共鸣，又可活跃气氛，让曲颈高歌的白鹅，学生们兴致高涨，全们就一起来学习《蝙蝠和雷达》，课文学生在轻松的氛围中学习。身心地投入到学习中去。又如教学《青将会告诉我们答案。”这样借助游戏巧三、用情感渲染创设情境山不老》一课时，我也用简笔画导入。设悬念，能够拨动学生的心弦，使学生人是一种有血有肉的感情动物，我先

7、在黑板上画了几座光秃秃的荒2014‘‘五味俱全"方能熬出上好“微作文’’小学低年级作文入门浅议。银川市兴庆区第十五小学殷村进入“微时代”，微博、微信等“微低年级学生“微作文”的过程，也是习画面与习作互补，提升学生的创新能字辈”新生事物横空出世，正日益影响作兴趣和习惯养成的过程，需要借助力，激发习作兴趣。第三，编童话。利用着世人的生活。这里之所以将小学低一些寓教于乐的载体，让学生在潜移课件出示一些玩具图片，或者让学生年级作文称为“微作文”，主要是低年默化中产生一种习作欲望、一种跃跃带来自己喜欢