爱的教育--留守学生教育管理.doc

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1、爱的教育——留守学生教育课题研究戴家场中心学校肖中华一、问题的提出戴家场中学地处洪湖市西北边陲，辖区80%是农村，留守学生比例高达65%。近几年，随着网吧的兴起和校外寄宿生的增多，留守学生的问题日渐突出。他们中的大多数人品行下滑，成绩下降，部分学生甚至形成了顶撞老师、上网成瘾、抽烟打架、厌学旷课、攀比消费、借钱擂肥等恶习。导致部分教师无法适应，不能用正确的心态和方法进行教育，严重地影响了我校教育教学质量的稳步提高。近几年，我校中考重点中学升学率虽屡居全市前列，但因为留守学生问题管理不当造成流失过多，参考率较低而低分率较高，综合成绩很难挤进前五名就是惨痛的教训

2、。新的学年，我校深刻分析了近几年的中考出现瓶颈的原因，提出把“关爱留守学生”当成德育教育的中心课题，作为提高教育教学质量的突破口来抓，号召全体教师人人参与，群策群力，共同开创我校教育教学的新局面。二、问题的原因留守学生问题已经是当前社会广泛存在的问题，对于这个问题的研究有许多著述，我们是照搬别人经验呢，还是立足学校实际进行自主研究？我们认为一千朵玫瑰虽然长势相同，但各有各的土壤和气候，培育的方法也应该有微妙的差异。我们可以借鉴别人的成功经验，但一定要结合本校的实际，开展自主研究。在全体教师的努力下，根据我校留守学生的表现，我们总结留守学生产生问题的原因有如下

3、几点：1、教师的教学质量观太强，教育服务观太差，忽视了学生的个性发展，是造成留守差生厌学的心理原因。我校教师都有较强的责任感，总希望自己的教学成绩名列前茅，对学生要求甚严。许多老师在学生就餐时间提前进教室上课，不要学校一分钱报酬。此时如果部分学生因其它兴趣爱好或者别的原因迟到，必会受到严厉的批评。成绩差的学生要么不被重视，要么总挨批评，天长日久，学习的兴趣就慢慢没有了。学生有学习以外的其他要求，老师不是不予满足，就是苦口婆心地劝说他们打消这些与学习无关的念头，忽视了学生作为人的情感和个性发展需求。留守学生无人倾诉，缺乏积极有效的引导，情绪的积累无法排解，顶撞

4、老师，逃学厌学，沉溺网络的事便时有发生。2、父母的弥补心理和祖辈的监管不力是造成留守学生行为习惯偏差的客观原因。我校留守学生的家长，大多数在外面经商，以做玻璃装潢生意的居多，经济条件都不错，加上受教育程度不高，没有正确的教育抚养子女的观念。认为自己常年在外奔波，对子女关心爱护不够，另外还有思念心疼的情感需要，往往不配合学校的管理。有的宁可和老师扯皮也要到校外给学生找寄宿地，为的是让孩子吃的好一点，不用洗碗、洗衣，养成了娇生惯养，好逸恶劳的恶习；有的给予学生可以支配的钱太多，并叮咛他们多买吃穿用品，形成了学生攀比消费之风，也给社会不法分子可以图利的空间。我校有

5、几个学生一个月消费高达二千元，老师批评了，家长还不接受。不法分子敲诈部分留守学生后，他们或害怕上学，或找人报复，不找老师解决问题，心思不在学习上，行为习惯一落千丈。爷爷奶奶除了在生活上给予照顾外，对他们的行为没有丝毫的约束力。他们情感上的孤独和生活上的无助都无法和祖辈沟通，只好用逃学、上网、和同学玩来排解。3、社会教育环境的偏差，是影响留守学生健康成长的重要因素。网吧为影响学生健康成长的第一不良社会环境。目前我镇有五家规模较大的网吧，完全靠中小学生消费在生存。学生在里面受到的是不良网站、游戏、抽烟、擂肥打架等生活现象的不良影响，学校教育在生活教育面前显得那么

6、苍白无力，老师的教育哪里还听得进去！少数以赢利为目的的招收学生食宿的经营户也是影响学生健康成长的不良环境之一。有些经营户，为了招收学生食宿，大讲学校的坏话，告诉学生如何对付老师的教育，与学校争夺教育权，影响了学生的是非观。晚上想办法吸引学生宵夜，引导学生乱消费。学生深夜外出上网，甚至带外人进来住宿也不闻不问，疏于监管，学生品行、习惯哪有不变坏的道理。此外，往届毕业生、辍学生不愿参与社会劳动，在学校周围寻衅滋事，骚扰习惯较差、是非观念不强的留守学生，引导他们做逃学上网、打架擂肥等违规之事，直至走向辍学之路，也是社会环境较差的表现之一。三、问题的解决通过分析我校

7、留守学生问题产生的原因，我们认为，学校其实是可以大有作为的。因为我们的教育对象——留守学生是有丰富情感、独立性格的人，他们身上诸多问题的产生最根本的原因就是因为缺乏亲情的关爱，缺乏有效的督促。如果我们能用爱填补他们的缺失，感染他们的情绪，与他们建立起情感的桥梁，调动他们想学好的积极性，再加上有效的监管，他们应该是可以变好的。于是我们决定把关爱留守学生的德育主题确实为“爱的教育”，并逐步实施。1、爱在细微处，相知才理解。要让学生感觉到关爱，并不需要太多的言语，或者许多的金钱，适当的问候，赞扬的微笑，在学生最需要时出现，就能打开一扇门，感动一颗心。为了从细微之处

8、体现关爱，我们要求班级都为留守学生建立爱心档案，除包