Unit8 Counting教学设计资料.doc

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1、Unit8第三课时教学设计书Designer:HuangJie（黄婕）ChenDanchun(陈丹纯)一、项目名称：三年级下册第八单元第三课时二、执教教师：中山市实验小学蓝波湾学校黄婕陈丹纯三、学段：三年级五、整体教材分析：广东版教材《开心学英语》（《FriendswithEnglish》），是根据教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》编写的一套教材，全套教材共8册，适用于小学三至六年级。该套教材遵循英语学习的规律，以培养学生学习英语的兴趣为首要任务，从技能、知识、情感、策略与文化五方面切入，选取儿童所熟悉与喜爱的内容设计英语学习内容，同时渗透其他学科的知识

2、，生活科学常识和跨文化知识。同时结合学生的年龄特征和认知需求，科学而循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想。按编者的意图，每个单元的设计课时应为三至四课时，本节课为第三课时，教学内容为Soundsandwords，通过故事引出本课单词并渗透自然拼读法引导学生逐步掌握“见词能读，听音能写”的方法。六、教学设计1、教学内容：1、单词：seventeen、sing、box、sixteen、zoo、zero.2、语音知识：字母s的发音【s】，字母x的发音【ks】,字母z的发音【z】二、教学目标1、知识目标：a)学生能听说认读重点词汇seventeen

3、、sing、box、sixteen、zoo、zero。b)学生能理解字母s、x、z、的发音规则，能灵活运用语音规则以达到见词能读，听音能写。d)学生能认读【s】、【ks】，【z】并能发现、感知、总结s、x、z在单词中的发音。2、技能目标：a）在教师设计的TheLittlePrince从自己的星球去到地球经历一系列好玩的情境中，学生能根据动作、图片与情景运用目标语言，从而培养学生说听、读、说、唱的能力。b)学生在教师创设去地球前后的情景中交际语言，培养学生的理解能力和表演能力;在小王子的地球奇遇记里的活动的情景中灵活地运用语言，从而有效地培养学生的合作能力和应

4、变能力。c)通过教师的引导，学生不需音标，见到单词就能读的自然拼读能力得以培养。3、策略目标a)在教师创设的情景和游戏中，学生逐步学会观察、发现、归纳和运用，并逐步学会感知知识，感悟语言功能。b)通过游戏与活动，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，启发学生思维。4、情感目标：a）在本节课中，通过TheLittlePrince从自己的星球去到地球历险情景，有效地激发学生的兴趣与好奇心，培养学生的团队协作精神和不怕困难的冒险精神，并唤起孩子的童真，激起孩子内心的美好愿望。b)在教学活动中，教师与学生的积极互动，营造一种轻松快乐的英语学习氛围，使学生在英语课堂中

5、学得轻松愉快，从而提高学生学习英语的积极性。c)激发学生的创造欲望和能力，发挥学生个体自主的思维能力，嘉赏并鼓励学生大胆运用语言，以达到语言的交际目的。5、文化意识目标在教师改编原版的英语通话中《TheLittlePrince》，学生感受西方英语绘本的特色。三、教学重点和难点：a)学生认读重点词汇：seventeen、sing、box、sixteen、zoo、zerob)学生能辨认单词发音音【s】、【ks】，【z】，理解字母s、x、z、的发音规则，并能灵活运用语音规则以达到见词能读，听音能写的学习效果。四、教学策略1、情境教学法：本课以TheLittlePr

6、ince从自己的星球去到地球游历的故事为课堂整体背景，由小王子出发的倒计时zero引出字母z—【z】和呈现新单词，为学生提供自然的语言使用环境。2、游戏教学法：各种有趣的游戏能更好的帮助学生记忆单词，寓教于乐。本课将通过guessinggame游戏对新单词进行操练，让学生在快乐的学习氛围中愉快地学习。3、TPR全身反应法。结合学生喜欢好玩好动的特点，采用TPR全身反应法给单词配上相应的动作,在活动中加强学生对单词的记忆和理解。4、任务型教学法：学生在小组合作中能充分发挥主观能动性来完成学习任务。因此本课以任务的形式，通过小组合作来检测学生对本节课知识的掌握情

7、况。五、教学设备：单词卡片，多媒体设备，练习卡、课件。任务主线教学活动SayhellotoSsWarmup六、教学流程创造情境：TheLittlePrinceLeadin含s、x、z单词的发音规则Presentation拼读含s、x、z的单词Practice总结字母s、x、z发音规则，结束本课Homework七、教学过程StepsTeacher’sActivitiesPurposeGreetingTsayhellotoeveryonewithlovelyaction.给英语问候配上有趣的动作，让学生很快地融入轻松愉快的英语氛围。Warming-upTsayh

8、ellotostudents老师亲切地和学生打招呼，