山重水复疑无路柳暗花明又一村.docx

《山重水复疑无路柳暗花明又一村.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山重水复疑无路柳暗花明又一村我是一名新聘教师，自工作以来，一直担任小学高年级教学，今年由于工作需要，被分配教一年级。起初，面对短短数十字的课文，我一脸茫然。这么短的课文，该教给孩子什么呢？从哪下手呢？一年级的孩子这么小，他们能理解吗？一连串的问号在我的脑海中浮现，正当我不知所措时，偶然翻开了《跨越之星》这本书，丰宁一小的兰海燕老师设计的《玲玲的画》一课唤醒了我，她的教学设计让人觉得那么充实、那么丰富，对，现在正在推进跨越式教学，我不妨也按照跨越式的模式来设计一节课，看看效果如何？第二天要讲的课文是《胖乎乎的小手》，全文共6个自然段，我设计了两课时的教学，第一课时的环节是：活动激

2、趣，揭题引文——初读课文，了解大意——逐段细读，认识生字。第二课时我用了大概20分钟进行朗读指导，引导学生感悟文意后，便引导学生读“阅读材料”中的《别说我小》《帮妈妈挑水》《一个懂事的孩子》《要懂得孝敬父母》四篇文章，读得快的同学还可以再读《我长大了》，我的话音刚落，同学们早已跃跃欲试，看得出他们非常想读，大概用了8分钟时间，80%的学生已经读完四篇文章，接着我又用了两分钟的时间让学生谈谈自己的感受，有的学生说：“我以前很不懂事，也很少为爸爸妈妈做事情，读了这四篇文章，我知道以后该怎样做了。”有的说：“《一个懂事的孩子》中的小红确实很懂事，以后我要向她学习。”还有的说：“朱德很

3、早起来给妈妈挑水这件事给我留下了深刻的印象，我没有一天是比妈妈早起床的，我觉得很1愧。”⋯⋯有的同学想言，我趁打，行了“新写作”，学生写一写大后，会帮家人做哪些事？你打算用自己的小手家人做哪些事？大8分，有5名孩子的小手已高高起，我他把自己写的全班同学听，有三名同学得到了大家的掌声。当然，有没写完的同学，但是否写完并不重要，哪怕学生只写出了一句，也是了跨越。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，跨越式教学是堂的及雨，它灌了我原本空虚的大，在条通往无限光明的道路上，我将一如既往的定的走下去，不断地、虚心学，争取在最短的里孩子通有效的途径学到比人更多的知，得到更好的。2