小学课堂兴趣的培养.doc

《小学课堂兴趣的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、受应试教育的影响，小学数学教育走入了一些误区，数学让学生望而生畏：给学生进行思考的时间过少、教师讲解得多练得少、以讲代学……种种问题的存在，学生所以产生了厌学的心里。怎样让学生喜欢学习数学呢　　一、精心设计，激发学生的探究兴趣　　课堂设计作为老师对整堂课的策划，直接影响着教学的效果，老师要善于策划课堂，提高学生的积极性。导入：妙趣横生。设计导入的关键在于抓住学生的心理特点，把学生的注意力吸引到学习　　内容中来，让学生感到新奇、有趣，很快进入“角色”。过程：主动参与。正式讲解知识是课堂设计的关键。学习并不仅仅在于记住知识点，更要灵活运用。

2、例如，在认识长方体、正方体等的学习中，可以让学生来画出他心目中的长方体，用纸折叠出长方体，这样通过学生自己动手、讨论来活跃气氛，提高学生的积极性，加深学生对知识的印象。结尾：精心设计。结尾一般都是对本堂课的总结，结尾一般可以再次回到开头提出的问题，结合问题，结合本堂课学习内容，解决问题，学以致用。　　二、巧疑妙问，让学生体味生活知识　　提问是一门艺术。提问要具有较强的思考性，有深度和广度，提问的“张力”越大，就越能激发学生的好奇心和探究欲，达到“一石激起千层浪”的效果，让学生在思维的碰撞中共享智慧和真理。生活中的数学知识无处不在，在讲授

3、“三角形的认识”时，设计造房子的生活画面：有一堵正在砌的墙，墙中间放了一个木结构窗框，在窗框上斜钉着一根木条。问学生：“钉着的这一根木条有什么作用呢？它跟我们今天要学习的知识有什么联系呢？”通过生活情境的设计，使学生感到生活中处处有数学，处处需要数学。所以，教师要做一个有心人，经常收集一些与生活有关的教学资料。知识是源于生活而又高于生活，生活化的教学内容，学生易于理解、掌握和运用，也可促进学以致用，最终大大促进学生产生浓厚的学习兴趣。　　三、着眼终身，培养学生良好的学习习惯　　为学生的终身发展，不能急功近利，不要因为要教学质量而对学生的

4、坏习惯进行迁就。课堂教学秩序混乱，一盘散沙，教师难以调控教学局面，要提高教学质量也是一句空话。因此，要严格要求每一位学生，一切按规矩、制度办事。　　好习惯会伴随并影响一个人的一生，培养学生的好习惯也是提高教学质量的重要途径。数学学科有其自身特点，这正是培养学生良好习惯的重要载体。要培养思考，阅读习惯，数学课堂上要做到全神贯注、心平气和；数学阅读要做到聚精会神、专心致志，心无他念。要学会聆听发言，有不同意见等别人说完再说，学会发现别人发言中的优缺点。要有责任心，做作业前先准备好要用的物品，认真做好每一道题后要检查和验算；不会的题通过看书或

5、向别人　　请教并想办法去做；完成作业后及时整理和收拾好学习用品，做　　到有始有终。　　四、主动参与课堂，做学习的“主人”　　学生是学习的“主人”，是一切教学活动的出发点和落脚点，教学效果的好坏最终还要落实到学生身上。教师的美好愿望代替不了学生的学习。如何使教师的善良愿望成为学生的愿望，让教师的“教”成为学生的“学”呢？　　教师要帮助学生克服学习困难，树立自信。学生遇到困难的时候，教师若不加以引导和帮助，学生便会知难而退，不去想办法，从而产生后续学习的障碍；若教师及时了解学生学习中遇到的困难，帮助学生克服困难，扫清学习中的障碍，就能增强其

6、学习的自信，让其体验学习的快感。显然，不同的处理方法，导致了两种不同的结果。教师要对学生进行分类指导，及时帮助学生克服学习上的困难，让每个学生树立学习的信心。　　总之，精心设计，激发学生的探究兴趣；巧疑妙问，让学生体味生活知识；着眼终身，培养学生良好的学习习惯；转变观念，让学生主动参与课堂，做学习的“主人”……有助于提高小学数学课堂学生的积极性。当然，提高学生课堂积极性的方法是多种多样的，上述是自己的一些粗浅想法，望广大同仁予以批评指正。