柔性管理视角下高职院校学生爱国思想引导

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1、柔性管理视角下高职院校学生爱国思想引导　　【摘要】当今社会高职院校学生爱国思想极为活跃，特别是近年来中日关系紧张，政治敏感度上升更是将人们对于高职院校学生群体爱国思想的关注引向了社会舆论的风口浪尖。而随着现代社会人本主义的不断发展，柔性管理开始成为社会管理中不可或缺的重要方面，将柔性管理应用于高职院校学生群体的爱国思想引导工作，不仅是社会文明程度提高的体现，更是现时期社会进步与和谐的必然要求。因此，本文对柔性管理视角下高职院校学生群体的爱国思想引导进行了一系列的研究。【关键词】柔性管理高职院校学生群体爱国思想引导引言5在对当代高职院校学

2、生的爱国思想引导的过程中，由于当今高职院校学生的思想极为活跃，若仅沿用传统的硬性规章制度、管理办法，强行规定爱国的行为，将不适应新时代人才的培养。柔性管理作为新的一种管理模式，强调的是“以人为中心”的管理思想，在传统的“以规章制度为中心”的刚性管理面前渐渐展露出其优势，在很多企业的管理中得到了广泛性的应用，并且越来越受到人们的重视。同样，在对高职院校学生进行爱国思想引导中，贯彻科学发展观以人为本的精神，应用柔性管理，是一种必然趋势。1.柔性管理的定义管理学中的“柔性”一词，是以儒家文化为核心，强调以人为本、以德为先。所谓柔性管理，是相对

3、于“刚性管理”而提出来的，指的是以以尊重人和激发人的热情作为核心，以“人性化”为标志，是“在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉的行动”。它主张通过关心体贴、启发引导、循循善诱，潜移默化之中将重要理念引入人的思想以及行为之中，“坚持以人为本”，人文色彩丰富。2.当前高职院校学生群体爱国行为的思想现状高职院校学生群体己经成为社会中一个人数众多的独特群体，他们在继承了五四爱国精神和上个世纪爱国主义行为的一些表达方式的同时，也发展和创新了很多表达爱国情感的方式。准确把握高职

4、院校学生群体爱国思想的现状特点，是探索当代高职院校学生群体爱国主义教育有效途径与方法的重要基础，是全面加强当代高职院校学生群体爱国思想的重要保障。笔者通过相关文献的研究发现，当前高职院校学生群体的爱国思想现状分析主要表现在以下几方面：5首先，不少的当代高职院校学生对于爱国主义的理解仍还停留在革命年代的斗争思维上，没有随着时代主题的转换及时丰富和发展传统意义上的爱国主义内涵。其次，当代高职院校学生成长于我国改革开放和社会主义市场经济快速发展的新时期，经济上的富足、信息渠道的便利、个性色彩的突出等因素促使他们自幼便形成了强烈的平等意识与快乐

5、取向。他们不再是轻信与盲从的一代，他们善于思考，赞赏自主，追求多元化，对言行标准有更高的要求。另外一方面，新的时代也给高职院校学生群体们带来了来自现实的各种压力，其中首当其冲的便是前所未有的就业压力。严峻的就业形势和陡增的生活压力，似乎也为他们降低自己的爱国主义标准提供了一个完备的借口。当代高职院校学生群体成长的开放环境给他们涂上了较为明显的市场经济的功利化色彩，使得他们常用急功近利的标准来评判事物的得和失，看不到爱国主义教育的长期性和艰巨性。顺此逻辑，因而不少的高职院校学生就想当然地得出了现行爱国主义教育活动基本失效的结论。最后，高职

6、院校学生大多在18到23岁，正值青春焕发、朝气蓬勃的阶段。他们在成长的过程中切身体会到了工业化、转型化、全球化浪潮对身边这个世界的巨大冲击和深远影响。因此，与其父辈或兄辈相比，一方面，他们对市场、对新鲜事物更具接受能力，对时尚和新潮更乐于追求和热捧。这一点仅从他们对各种市场活动的热衷，5对各种雷人的追星族和时代秀的认同即可看出。另一方面，为数不少的高职院校学生群体对于自认为远离市场的、用处不大的历史文化等基础知识采取了敬而远之的态度。3.柔性管理方式在高职院校学生爱国思想指引下的具体应用3.1树立以人为本的管理理念柔性管理实际上是“以人

7、为本”理念的一种体现，对高职院校学生群体的爱国思想引导必须坚持“以人为本”的价值理念。一是以民主的精神、亲和的态度与青年群体接触，与高职院校学生群体对话，准确把握他们的特点，采用更具针对性、实效性的引导方法，与他们建立民主平等的新型关系，将他们的积极性创造性引导好、保护好、发挥好，让他们在学习中获得成就感。充分尊重高职院校学生群体的知情权、参与权、决定权和选择权，让他们在参与到一些国家的爱国行为中，在高职院校学生群体中形成爱国的凝聚力，从而培养爱国情感，完善爱国意志，增强服务意识，促进其身心全面发展。3.2加强对高职院校学生群体的爱国情

8、感引导5爱国情感是复杂的社会性情感，它是一种稳固的深切的爱国之情，是奠定在对爱国主义认知的基础之上的，要以一定的认知能力作为基础，是爱国主义认知转化为行为的催化剂。爱国主义情感的形成是一个长期积累的过程，青