六上第七单元口语交际习作.docx

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1、学校课时备课本学期总课时本单元（课）课授课日期主备人李玲霞时课口语交际习作七课型自读题课课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的创新精神标和实践能力为目的，故采用“感知──交流──引导──领悟”的学习模式，引导学生能主动要进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。求教学目标：教1、知识与技能：根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，学感情真实。目标2、过程与方法：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。重重点：谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知

2、道的知点识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。难难点：练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的点思想感情。步教案学案（活动设计）复备骤一、谈话导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。二、明确话题要求，自主选择话题。学生回顾本单元内容。1、指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。2、选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。明确每一个话题的要求，选择自己三、指导口语交际：（一）话题一：喜欢的话题，做好交流准备。1、老师讲一个

3、动物故事。学生1、听老师讲的故事，说说印象深刻听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。的部分，或对故事的认识.步骤教案2、介绍自己了解到的动物故事。学案（活动设计）2、介绍自己了解到的动物故事。复备你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。3、小组内互相评议、讨论故事。3、在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。二、话题二：1、如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？1、思考：自己如果是小明，将怎样劝说爸爸？2、回顾自己身边或是从电视、书籍2、你还知道那些伤害动物的报刊中看到的

4、伤害动物的事。事？遇到这种情况你该怎么做？3、这个话题我们可以怎样进行3、讨论，如何进行这个话题的口语口语交际呢？交际。步教案骤四、小组内讨论交流：选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。五、召开动物故事会1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2．讲完后，学生评价，谈感受。六、模拟场景，分角色进行对话选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1．对话完毕，学生评价。2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。学案（活动设计）复备根据所选话题，分

5、组讨论，准备全班交流。1、各小组推荐一名同学讲故事。2、其他同学评价，谈感受。1、分角色模拟对话。2、评价。3、补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。板书我与动物的故事设计作1、课下继续搜集有关动物的故事，带头宣传保护野生动物。业2、设计几条保护动物的标语、宣传语。反思