苏少版音乐三下《小放牛》教案1

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1、《小放牛》音乐教案一、教学内容：1．学唱唱河北民歌《小放牛》2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。 二、教学目的：１．指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情；2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》 三、教材分析及重点、难点《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童

2、问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。难点：切分节奏。四、教学准备：教学多媒体、钢琴、黑板五、教学过程： 一、情景导入营造音乐环境随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。 二、《小放牛》 新授   1.师生问好歌2.发声练习3. 听赏《小放牛》（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。（2）听一听，想一想：这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？（3）熟悉主题音乐。（4）复听全

3、曲。4.教唱《小放牛》 （1）学习歌词：按节奏朗读歌词。（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体)解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。（3）教唱a.学习歌谱：1=D2/4b.师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。师：我们今天学

4、的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。c.教师唱一句，学生唱一句。d教师钢琴弹一句，学生唱一句。e教师一句一句请同学唱。f.师生接口唱。g.学生将整首歌曲连起来唱。h.指名男女对唱。i.分组对唱。j.表演唱 四．课外欣赏1.多媒体播放单簧管《小放牛》。2.多媒体播放笛子独奏《小放牛》。3.多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。4.多媒体播放黄梅调《小放牛》。5.师生一起欣赏、比较、探讨，领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。 五总结，师生再见快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧

5、！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。 教学反思：1、通过歌唱，让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。2、通过欣赏，激发学生的想象力，创造力。3、通过创作表演，激发学生的学习兴趣和表现欲，使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式，根据学生年龄特征和音乐感知等特点，领略中国民族音乐的魅力。 《小放牛》音乐教案教学目标：1、         德育目标：2、         智育目标：欣赏《小放牛》并跟录音学唱3、         素质发展目标

6、：了解相关音乐文化及人文知识教学重点：了解民歌的创作特点以及相关人文知识教学难点：熟悉《小放牛》的旋律，了解歌词内容  教学准备：录音机、录音带、简易打击乐器    学生活动设计：听赏音乐、用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、导入复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。温故而知新二、欣赏《小放牛》1．初听，了解歌曲大意。2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。3．再听，随录音轻声哼唱。4．对唱：随录音，男女对唱。三、拓展延伸（播放《小放牛》作为背景音乐）1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。

7、2．播放同名戏曲《小放牛》。学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。3．出示《赵州桥》的图片简介：赵州桥欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。4、边听音乐边用打击乐器伴奏。四、总结师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。教学反思通过本节课的学习，学生能感受不同风格，不同音色色彩，不同情绪的音乐，并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲

8、；听赏时，能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律，课堂气氛不错。《无锡景》音乐教案教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。 2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。 教学重点： 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟