苏教版三年级上册《石榴》教学设计5

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1、苏教版三年级上册16课《石榴》教学设计知识目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解作者按照什么顺序写石榴，了解石榴的生长过程以及特点。　　情感目标：激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。　　过程与方法：以读为主，读中感悟。教学重点：本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及其特点，体会文中优美语句，感受石榴的美。教学难点：让学生在读中了解石榴的生长过程及其特点，体会文中优美语句，感受石榴的美。知道作者介绍石榴的顺序。教学方法、教法选择：直观教学与体验教学相结合。学习方法

2、：听、说、读、演、尝多感官学习和自主学习。教学准备：课件、石榴果实。教学过程：一、实物导入同学们，今天老师给大家带来了一种可口的水果，猜猜是什么？（猜出后出示实物）这么可爱的石榴果实是怎么长成的呢？这节课我们继续学习第16课，一起去文章寻找答案吧。请同学们把小手拿出来，和老师一起写板书（板书课题：石榴）。二、学习第二自然段1、自己大声朗读第二自然段，思考下面的问题（课件展示）。（1）这一自然段写了哪两个季节？这两个季节的石榴有哪些特点？（2）作者是用哪些词语写叶子和花的？2、汇报（1），并相应板书（春天、

3、夏天；抽枝、长叶、开花）。3、汇报（2），读读这些词语。4、同学们见过石榴花吗？指名说说它的样子。5、作者眼中的石榴花是什么样子的呢？我们来读一读。（课件出示）你读出了什么？（写得好不好？好在哪里？）引导说出比喻句。6、我们来做一做石榴花，演一演这一个动作。7、我们应该用怎样的心情读这一自然段呢？8、指名读，其他同学静静的听，边听边体会。三、学习第三自然段过渡：被小喇叭吹得热闹的石榴园被一阵秋风吹得安静了，石榴花渐渐谢了，树上结出了一个个小石榴，那么石榴是怎么一天天长大，一天天成熟的呢？1、请同学们轻声朗

4、读第三自然段并用自己喜欢的符号画出描写石榴生长过程的句子。（课件出示）。2、汇报。（哪位同学找到了答案，先来说说。）3、一齐读这一句话。4、（课件出示图片）来，我们看着图片来说说石榴的生长过程。5、（课件出示图片和词语）下面根据老师的图片说说表示石榴生长过程的词语。6、（课件出示文段）齐读这一句，体会体会。过渡：那么，熟透了的石榴是什么样子的呢？1、来我们一起看大屏幕，请可爱的女同学读。（课件出示文句）2、这句话用了什么修辞手法？指名朗读，体会拟人的妙处。3、我们来做做石榴娃娃，做一个“扒”的动作，再做一

5、个“急切地扒，向外张望”的动作。指名做的好的同学为大家表演。4、石榴娃娃这么急切的心情，“他”想告诉人们什么呢？5、我们要用怎样的语气读这一段呢？分男女读，比一比谁读的好。四、学习第四自然段过渡：长得这么可爱的石榴，味道如何呢？1、瞧，老师摘来了一个大石榴。我们来观察一下它的样子。（1）看，说说石榴的样子。（2）摸一摸，石榴的外皮。（3）让学生闻一闻石榴的香味。2、这么漂亮的石榴剥开来会是什么样子呢？我们先来一起读读课文。（课件出示文段）3、现在，我们就来剥剥看。你看到了什么？指名说。4、把石榴分给学生品

6、尝，体会石榴的味道。指名说。5、请同学们带着老师到文中品尝它那酸溜溜、甜津津的味道。6、我们来总结一下写一种水果怎么写。引导跟着板书说。这里老师就留给大家一个作业：回家按照这个方法，品尝一种水果，写一段话。五、总结全文，升华主旨本文作者以春、夏、秋季节的变化，按照石榴抽枝、长叶、开花、结果的顺序描写了石榴成熟的过程。我们不仅学习到了优美的语言文字，更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章，老师相信你的语文水平会有很大的提高。六、板书设计：16、石榴春天——抽枝、长叶看、摸、闻夏天——开

7、花剥：红白相间、晶莹剔透秋天——结果尝：酸溜溜、甜甜津津七、课后作业品尝一种水果，并仿照课文最后一自然段写一段话。