苏教版一上练习5教案-苏教版小学一年级

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1、课题练习5备课日期2006.12.22教学目标1字词句综合练习，认识一些表示姓的汉字的结构形式。2学习写独体字。3朗读背诵儿歌。4指导看图,学习遵守交通规则。教学重难点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。教学准备小黑板、挂图。实物投影仪。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1字词句综合练习，认识一些表示姓的汉字的结构形式。2学习写独体字。教学重难点写字训练、读背训练教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一题：学习字词句二、教学第二题：学写铅笔字1、指导学习第一小题（1）审题。（2）指导。认识一些表示姓的汉字的结构形式。（3）齐读

2、儿歌。2、认一认班里小朋友的名字。3、组织发本子比赛。1、审题。读题，明确要求。2、指导练习描红、仿影。（1）1、读题，明确要求。2、学生自由朗读儿歌。3、讨论：当别人问自己姓什么时,该怎样自我介绍?请一名同学说。4、发本子比赛。5、齐读儿歌。1、审题。读题，明确要求。2、讨论，交流。明确要求。引导学生丰富自己的语言积累,增加交际能力.让尽可能多的学生有机会站起来说话，从多侧面说。出示卡片认读：十、牛、丰。（1）指导辨析3个字的异同。（2）复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。（3）教师巡视。2、指导练习临写。（1）观察3个字的笔画在田字格里的位置。（2

3、）指名上黑板临写。（3）评价，纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。（4）3、学生交流，汇报学习结果。1、审题。读题，明确要求。2、练习描红、仿影。3、辨析3个字的异同。4、复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。5、学生练习描红，仿影。6、练习临写。在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。1、反馈。展示学生写得好的字，表扬写得好的同学。作业设计：１、习字册２、补充习题第二课时教学目标1朗读背诵儿歌。2指导看图,学习遵守交通规则。。教学重难点字词句综合训练、口语交际训练。教学过

4、程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第三题：读读背背1、审题。读题，明确要求。2、指导。（1）看图，说说图上画的是什么地方？她们在干什么？（2）指读儿歌，纠正错误的读音。（3）讨论：读了儿歌，你想说什么？（4）练习朗读。3、1、审题。读题，明确要求。2、看图，说说图上画的是什么地方？她们在干什么？3、自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。4、讨论：读了儿歌，你想说什么？5、练习朗读。试着把自己想到的用朗读表现出来。明确要求。指导看图说话。指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。二、教学第四题：口语交际——打电话边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗

5、星星，背得有感情可以画两颗。（一）审题1、揭示口语交际的题目：遵守交通规则。2、解题：。3、讨论：图中的同学做得对不对？为什么？（二）指导4、指导看图，明确要求。要说普通话，面带微笑，声音不要过高。5、指导说话。（1）指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。（2）同桌练习。（3）点名上台表演。表扬得分最多的一组。（三）小结1、解题。2、学生借助拼音读图旁的提示。3、讨论。1、看图，明确要求。2、讨论：（1）图上画的是什么人？他们在干什么？（2）图上的小朋友做的得对不对？（3）结合看图，提出说话要求。3、说话练习。启发学生仔细观察，创设一定的情境，通过表演

6、，提高学生的口语交际能力。作业设计：1、口语交际2、读读背背板书设计学用字词句练习5写好铅笔字读读背背口语交际教学反思