苏教版一上练习4教案-苏教版小学一年级

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1、课题练习4备课日期2006.12.10教学目标1复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。3照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。4通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。5正确地读背成语和古诗，增加语言积累。观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。教学重难点写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。教学准备1、生字卡片、小黑板。2、教学挂图。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完

2、整。3照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。教学重难点写字训练、读背训练教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一题：按笔顺写字1、审题。（1）学生借助拼音读题目。（2）说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2、指导。（1）1、学生借助拼音读题目。2、明确要求。3、学生自读第一组的6个生字。4、学生同桌交流生字的笔画和笔顺。5、说说每个字的笔画和笔顺。明确要求。引导学生认识一个新笔画，并规范书写。一、教学第二题：学习字词句出示卡片个别、集体读。注意纠正发音。（1）指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。2、练习。教师巡视指导。3、反馈。按以上步骤复习其余两组生字的笔画和

3、笔顺，要引导学生区别比较生字中的笔画。1、审题。（1）指名借助拼音读题目。（2）说说题目的两个要求。2、指导拼拼读读。（1）指导观察图画，自读生字词。（2）读生字词。（3）指名读。（4）指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3、练习。6、学生练习按笔顺描红。7、区别比较生字中的笔画。1、借助拼音读题目。2、说说题目的两个要求。3、观察图画，自读生字词。4、认读“苹果“一词。注意读准后鼻音。5、说说苹果是什么样子的。6、看图借助拼音学习词语。区别比较生字中的笔画。引导学生把图画和拼音词结合起来思考，形成准确认识事物的能力。三、教学第三题：学写铅笔字按照上面的方法与步骤，指导学生看图借

4、助拼音学习词语。4、反馈。指名学生拼拼读读词语，再连线。注意纠正读音。5、句子训练。（1）你爱吃哪些水果，为什么？（2）指名试着用上面的句式练习说话。说话时要用普通话，声音响亮，态度大方，语句完整。（3）与同做交流自己喜欢吃的水果。教师巡视指导。1、反馈。（1）指名学生按提供的句式回答问题。（2）表扬说得好的同学，指出不足。1、审题。指导。（1）出示卡片指名按笔顺书空。（2）指导学生观察“用”在田字格里的位置。7、拼拼读读词语，再连线。注意纠正读音。8、句子训练。自己试着用“我喜欢吃的水果有，有，有，还有。”这样的句式说一说。9、交流。10、按提供的句式回答问题。1、学生借助拼音

5、读题。2、认读“用、向、南”三个字。3、说说这3个字的形状有什么相同之处和不同之处。4、观察“用”在田字格里的位置。5、描红、仿影。6、学生练习描红。让尽可能多的学生有机会站起来说话，从多侧面说。（1）复习描红、仿影的要求。（2）教师在黑板上范写。2、练习。教师巡视，个别辅导，提醒学生写字时的姿势。3、反馈。教师展示学生写得好的作业，表扬。指出不足，进行矫正。7、评议。在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。作业设计：习字册。第二课时教学目标1通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。2正确地读背成语和古诗，增加语言积累。3观察图

6、画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。教学重难点学习字词句、口语交际练习。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第四题：综合性学习1、审题。（1）范读。（2）让学生弄清本题要求。2、指导。（1）指导观察图画：上面画了哪些小动物。1、范读。2、明确要求。3、观察图画：上面画了哪些小动物？明确要求。指导看图说话。一、教学第五题：读读背背（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。（3）指导练习。3、反馈。（1）及时检查、评价课上动物卡片的填写情况。（2）自己做动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。（一）第一部分：一组成语。1、审题。让学生明确本

7、次安排的这组读背内容，跟练习3第一题“学习字词句”的不一样。要求：读准会背。2、指导。教师说说这组词语所描绘的景象。3、练习。4、反馈。评价朗读与背诵的情况，及时表扬与纠正。4、读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。5、综合练习。（1）个人取出自己做的动物拼音卡片。（2）以小组为单位，互相抽读。（3）抽读过程中辅之以“说、演、唱”等手段。1、明确本次安排的这组读背内容，跟练习3第一题“学习字词句”的不一样。2、根据拼音读本组全文。3、看图，找一找从哪里看出来。4、学生