高中语文课外阅读能力现状调查与对策研究

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1、高中语文课外阅读能力现状调查与对策研究结题报告A课题级别临沂市教育科学研究规划课题B课题完成单位山东省沂南第一中学C课题研究负责人徐永军D课题立项编号201011019E课题鉴定编号2011A11012临沂市教育科学规划领导小组办公室制8内容提要：阅读是语文教学的根本,是语文学科的生命，是培养语文能力的基石。长期以来，受应试教育及传统教学观念的束缚影响，高中语文阅读完全走上了一条应试教育的路子，学生大多只重视阅读课本，知识面窄，阅读能力差，写作水平低下，这直接影响了语文教学的效果。为此，本课题组对高中生课外阅读现状进行调查，并

2、研究激发学生课外阅读兴趣的策略。经过一年半的调查研究与实践，分析现状及原因，制定了一系列的指导策略，学生的阅读目的更明确，方法更合理多样，提高了学生课外阅读能力，增强了学生的语文素养。正文一、课题提出的背景1.形势的需要社会的发展、科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性，人只有不断地更新知识才能跟上时代前进的脚步。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识是非常有必要的。2.语文教学改革的需要阅读是语文教学的根本,是语文学科的生命，是培养语文能力的基石。但长期以

3、来，受应试教育的影响及传统教学观念的束缚，特别是片面追求升学率的影响，高中语文学习完全走上了一条应试教育的路子，学生大多只重视学习课本，知识面窄，阅读能力差，写作水平低下，这直接影响了语文教学的效果，导致语文教学“少”“慢”“差”等现状。为改变语文教学中的这些不良现状，我校正进行语文课堂教学模式改革，目的就是充分发挥学生的自主能动性，扩大学生课外阅读量，广吸收，厚积累，使学生的语文素质得到全面提高，真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。二、课题现状及思考课外阅读语文课外活动的重要内容，在许多国家和地区，语文课外阅读正在成

4、为语文课程的一部分。“阅读课外书不但能加强学生的语文能力，也能影响他们的人生观和对事物的看法。内容健康的读物，在引导学生积极向上、明辨是非、培养品德方面，能起一定的作用。”（新加坡《中学华文课程标准》）在我国，对语文课外阅读的倡导、研究和探索源远流长；如今，大语文教学观正引领人们语文教学视野。《普通高中语文课程标准（通用）》对语文课外阅读提出了明确的数量要求，并提供了推荐书目。不少地区和学校在课外阅读方面进行了独特的有益的探索研究。但很多研究常常无视激烈的高考竞争的现实而显得一厢情愿；有的只是介绍一些零星的做法，对新形势下高中

5、语文课外阅读的策略的研究则几近空白。另一方面，由于受应试教育的影响，不少家长、学生甚至部分老师视课外阅读为负担，尤其在高中阶段，课外阅读更是被大力排斥。如果不对这种现状加以认真研究并提出应对策略，高中语文课外阅读将难以为继，其后果不言自明。基于此，我们着眼于学生的未来，正式申报“高中语文课外阅读能力现状调查与对策研究”实验课题并获得批准。通过本课题的研究，力争使我校的语文课外阅读出现良好的8局面，使课外阅读综合效益得到较大的提高，这是本课题全体参与者希望能够实现的美好愿望。三、研究过程及做法（一）课题研究启动阶段：2010年1

6、月～2010年4月在这个阶段，我们课题组成员对高中生的课外阅读现状进行了调查、分析，讨论并制定课题计划，拟定研究设计方案，落实各项分工，组织学习，开展培训，启动课题。1．成立课题组，实现顺利开题。2010年1月，我校语文教研组成立了以徐永军为负责人的课题研究小组，并聘请我校教科研方面的专家朱洪发主任以及语文教研组组长王明亮老师作为指导顾问，为我们课题研究的顺利开展提供了技术和人力保障。同时，明确职责，科学定位，营造科研氛围。2．加强理论学习，提高教师科研水平。在这期间，我们认真学习新课程理念和教育教学理论，转变教育观念。我们不

7、但学习了《走进新课程》《素质教育论》《课堂教学论》等教育教学理论，而且还组织老师学习了《课题研究管理的过程与方法》《怎样开展课题研究》《学校教育科研全书》等课题研究专著。3．确立调查问卷，对学生课外阅读现状进行调查为准确了解高中生课外阅读现状，课题组在本校及网上进行了详细的阅读问卷调查。（二）课题研究实施阶段：2010年4月～2011年1月1．问卷调查反映的高中生课外阅读的基本现状（1）认识到课外阅读重要性的多，但真正静下心来读的少。在调查中很多学生虽然认识到阅读的重要性，但多数是躲避学习的障眼法，如此心态，阅读质量当然难以保

8、证。（2）对课外阅读与自身关系的重要性认识清楚，但缺乏正确的引导。调查发现，绝大多数学生认为课外阅读对陶冶情操，学到做人的道理很重要，但遗憾的是，部分老师和家长对学生读什么，如何读缺乏正确的指导。（3）对课外书涉猎广泛，但结构不合理，随意性强。调查中，许多学生反映课业负担过重