重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位小学教育培养方案

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1、重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位小学教育培养方案专业代码：045115一、培养目标及具体要求教育硕士专业学位小学教育方向是具有特定教育职业背景的专业性学位，是已经实施的教育硕士专业学位培养工作向小学教育阶段的延伸，以在职小学骨干教师和专业管理人员为培养对象。教育硕士专业学位小学教育专业方向的培养目标为未来的小学教育专家。具体要求为：热爱祖国，热爱社会主义教育事业，具有为国家强盛、人民富裕和儿童健康成长而奋斗工作的高度责任感、事业心，具有正确的教育观念、良好的职业道德；熟练掌握所从事学科的系统基础理论、专业知识和专业技巧，掌握一门外国语，掌

2、握计算机和网络技术：能够有效的开展教育、教学、学校管理工作与研究；能自觉的关注和投入教育改革；具有自我和所在工作群体的专业发展意识与能力，成为学校教育、教学、科研和管理工作的带头人、并具备胜任高级专业技术职务的素质和水平。入学考试按国家有关规定，参加全国教育硕士专业学位研究生统一考试。考试科目为外国语、政治、教育学、心理学和专业课五门。外国语、教育学、心理学三门课程为教育硕士专业学位全国统一（联合）考试科目，政治、专业课考试由各试点单位自行组织。专业课考试为“写作”。二、培养方式考虑到小学教育工作的实际需要，教育硕士专业学位小学教育方向之下不

3、再设置二级培养方向，学院的未来发展学要通过设置不同的选修课程来满足。采取半脱产和在职兼读的培养方式。修满规定学分并完成学位论文开题后，回原单位边工作边撰写学位论文。三、学习年限学习年限一般为3年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于6个月。学习年限最长不得超过5年。四、课程设置与学分课程设置考虑学员在职学习的特点，考虑学员实际工作的需要，考虑学员未来发展的需要。出于培养目标的考虑，课程设置强调教育专业的一般基础理论与小学教育实践需要相结合。通过专业必修课程造就学员宽厚的教育专业理论基础和宽广的学术视野，通过专业选修课程提高学员的学校

4、实际工作能力。课程分为公共学位课程、专业必修课程和专业选修课程三大类，要求修读课程不少于34学分，研究性专业实践2学分，共36学分。教学计划表课程类别课程名称学分总学时授课学期考核方式备注学位课程政治理论2361考试外语（含专业外语）3701考试教育学原理3541考试教育心理学3541考试儿童发展心理学3541考试专业必修课程教育科学研究方法3542考试小学道德理论2362考试小学课程理论2362考试小学教学理论2362考试小学学校管理2363考试选修课程学校发展史2363考试教育法规与政策研究2363考查学校教育评价研究2363考查学校环境

5、与文化建设研究2363考查教师专业发展与校本培训研究2363考查研究性专业实践(含时间、内容、形式、学分)时间：3-4学期；内容：完成两篇小学教育实践调查报告；形式：在导师协助之下，由研究生在任职工作单位工作期间按要求完成；考核方式：指导教师小组提出考核意见，并做出考核等级评定；学分：考核合格获得2学分。五、学位论文工作教育硕士学位论文应密切结合基础教育及其管理的发展趋势，我国基础教育管理的实际需求，在查阅本专业文献的基础上选择恰当的题目，并按照有关规定和程序做论文的开题报告。具体要求如下：（1）从第二学年开始，教育硕士研究生应开始着手准备学

6、位论文的选题工作，进行必要的实际调查和文献检索，在导师的指导下，基本确定研究的题目。论文的主题可以是基础教育管理迫切需要解决的问题的专题研究，也可以是是关于基础教育管理的高质量的调查报告、实验报告、典型诊断报告或者典型案例分析。（2）在确定选题以后，在开题报告之前，完成对选题初步的研究规划、有关步骤和方法，并在第四学期的开题论证会上加以报告，听取有关意见后，最终确定论文选题。（3）在开题报告后，应拟订出详细的研究方案，按课题和设计要求，在导师的监督和指导下进行课题研究。（4）在学位论文答辩之前，研究生必须对研究工作进行分析，在此基础上提出报告

7、，并撰写出学位论文。经导师审查同意后才可申请论文答辩。（5）学位论文的撰写时间至少应该保证一年时间，学员应至少有一个月的时间到校集中撰写学位论文。学位论文字数不少于2万字，参考文献不少于20篇。六、学位授予研究生修满规定的学分，通过学位论文答辩，经校学位评定委员会审核通过，可授予教育硕士专业学位。七、课程简介（一）专业必修课小学德育理论内容介绍德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。我国小学德育内容的重点强调以下几个方面：基本道德和行为规范的教育；公民

8、道德与政治品质的教育；世界观、人生观和理想的基础教育。主要参考书目1.胡守芬.德育原理[M].北京：北京师范大学出版社，1995.2.班华主.现代德育论[M].合肥