网络对青少年心理发展影响的研究

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1、网络对青少年心理发展影响的研究摘要：网络作为人们越来越离不开的信息工具,在人们的生活中扮演着日益重要的角色,随着网络的发展,青少年已成为网络的主体，对青少年心理发展的影响也日益增大。网络对青少年的心理发展既有积极影响,也有消极影响。应根据青少年身心发展的特点,促进青少年在上网过程中获得更多的益处,采取一系列科学有效的应对策略,以充分发挥网络对青少年心理发展的积极影响,努力克服可能伴随的消极心理影响。关键词：网络；青少年；心理发展；影响1、引言90年代以来，中国青少年，尤其是城市青少年开始接触新媒体技术。1992年全国城市青少年（10岁—15岁）媒介接触调查表明，13

2、.2％儿童使用过计算机。1996年的又一次调查显示，全国14个大、中城市拥有计算机的家庭已达20.6％。1998年北京、上海、广州、郑州、成都五城市青少年（10岁至15岁）调查显示，22.9%的家庭有计算机，其中联网的计算机占2.6%。1998年北京城区青少年（10岁至18岁）家庭计算机拥有率已达42.4%，其中上网为8.4%。也有超过20%的青少年在网吧等地上网。至2000年，中国网络用户已从1995年的15000猛增到2250万，其中有不少青少年。截至2007年12月，中国网民数已达到2.1亿人。中国网民数增长迅速，2007年一年增加了7300万，年增长率为53

3、.3%。2007年新增网民中，18岁以下的网民和30岁以上年龄较大的网民增长较快；初中及以下受教育程度的网民增长较快；未满18岁的青少年和儿童成为这次网民增长的主力军。调查表明在现代信息社会中，网络日益成为青少年生活中不可或缺的一部分，网络对青少年心理发展影响也愈来愈大。科学发展不断证明,科学技术既能促进人类的发展,也能危害人类的利益。网络作为现代科学信息技术的新生儿,毫无例外也有这种双面特征。如果正确利用网络,它会对青少年的成长、发展起很大的促进作用;但是互联网并不是一个纯净、健康的虚拟天地,它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生一些消极的影响

4、。因此,探讨网络对青少年的心理发展有哪些影响也就显得尤为重要。2、网络对青少年心理发展消极的影响2.1网络阻碍了青少年的认知发展网络信息数量巨大,流动速度快,远远地超出了个人的处理和应用信息的能力。面对如此大量的网络信息,判断信息的正确性和可运用性便成为一个极为迫切的问题。青少年辨别力不完善,控制能力差,因此当他们面对鱼龙混杂、良莠不齐的网络信息时,很容易导致信息综合症。即无法选择信息或者吸收信息太多而输出信息减少,这样,在认知过程中,输入的信息和能够处理的信息便失去了平衡,甚至会使青少年麻木地接受信息刺激,失去了思索、推理和整合信息的空间和余地。由这种状况所导致的

5、认知惰怠会阻滞青少年认知逻辑思维的正常发展。此外,信息网络的主页制作精美、内容包罗万象。它翔实的文字材料、悦耳的音乐旋律、精良的影视图像、巧妙地连接机制以及友好的界面形象,对青少年具有极大的吸引力。美丽无穷的网络游戏对青少年有着难以抗拒的诱惑。青少年盲目的穿梭于各个论坛、报刊杂志、虚拟图书馆和电子咖啡屋之间,他们很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。而不良信息阻碍了青少年认知结构的形成和发展。2.2网络阻碍了青少年的情感发展青少年的情感发展还不够稳定,很容易受外界环境的影响。在计算机网络这样一个充满诱惑力与大量信息的环境里,青少年的情感发展显得更加曲折和不稳

6、定。有研究显示,长时间上网会使大脑中的一种叫多巴胺(dopamine)的化学物质水平提高,这种化学物质令患者呈现短时间的高度兴奋,沉溺于网络的虚拟世界不能自拔。但之后颓废和沮丧感都较之前更严重。因而青少年在网上所显示出的兴奋会随之被消沉所代替。这种现象不利于青少年情感稳定性的发展。久而久之,就会造成恶性循环,甚至会导致情感缺失或网络成瘾，导致“互联网成瘾综合症”。这是一种伴随网络而产生的一种新的心理疾病,是指那些淹滞于五光十色的数字化迷宫和动感刺激的娱乐游戏中的青少年,因长期迷恋好玩刺激和富有挑战性的虚拟环境,使其人格受到极大影响的一种疾病。具体症状表现为患者往往没

7、有一定的理由,无节制地花费大量时间和精力在国际互联网上持续聊天、浏览,以致损害身体健康;并在生活中出现各种行为异常、心理障碍、交感神经功能部分失调。该病的典型包括:强迫信息收集成瘾、网络交际成瘾、游戏成瘾和色情成瘾等。在美国心理学家杨格提出诊断这种病症的10条标准:下网后总是不忘网事;总嫌上网的时间太少而不满足;无法控制上网;一旦减少上网的时间就会焦躁不安;一上网就能消散种种不愉快;上网比上学做功课更重要;为上网宁愿失去重要的人际关系和工作;不惜支付巨额上网费;对亲友掩盖频频上网的行为;下网后有疏离、失落感。一年只要有过五种以上,便可判断为“网痴”。[4]根据网