11、新型玻璃教案设计(采用)

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1、《新型玻璃》教学设计教材分析：《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将5种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地把课文读熟，并对学生不懂的地方略加点拨即可，不需要进行烦琐的分析。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。教学准备：学生准备：1.搜集有关新

2、型玻璃的资料。2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃教学流程：一、导入新课。1.师：同学们，看老师写个词（师板书：玻璃），会读吗？谁来读读。对！玻璃，玻璃在我们的日常生活中常见吗？（常见）是的，你们看，杨老师的这个杯子是玻璃做的，我们教室里的窗户是玻璃做的，那么平时所见到的9这些玻璃有什么特点呢？生：这些玻璃是透明的。【预设：师：有什么不足吗？】生：这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人。2.师：是啊，虽然玻璃给我们的生活带来

3、了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。板书：新型3.师：看，“型”字是什么结构的字？（上下结构）所以，我们在写的时候，要把上下两个部分写扁一点，这样“型”字才能写得方正。（指导书写）4.师：同学们注意“新型”这两个字的读音，第一个是前鼻音。第二个是后鼻音。跟老师读读——“新型”5.师：新型是什么意思？（我们先用型来组个词）生：类型。师：对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。6.师：那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？生：我认为有特殊作用的玻璃才称

4、得上新型玻璃。生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。7.师：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！二、初读课文，了解内容。1.师：请同学们翻开书，自由朗读课文，看一看课文介绍了几种新型玻璃，是哪几种呢？请用方框把它们分别画下来。生：自由朗读课文。2.师：读完了吗？谁来说说课文介绍了几种新型玻璃？生：课文介绍了5种新型玻璃。3.对，哪5种呢？生：第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”；第三种是“9变色玻璃”；第四种是“吸热玻

5、璃”；第五种是“吃音玻璃”。【预设：师：你说得很清楚，也很有条理！不过第一种，第二种，第三种……这样的说法显得有点罗嗦，能说得再简洁一些吗？请你沉着冷静地想一想。生：这五种新型玻璃分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：说得好，好就好在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。这样的语言也简洁多了。】4.师：你说得很清楚，也很有条理！同学们，让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是——（板书：） （目的：力求学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。）三、引导学习，教会学习方法。1.师：这些

6、新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！（板书：读画特点句子﹏﹏﹏）2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？生：“夹丝网防盗玻璃”的特点是：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。师：你找得很准确。同学们，警报响起来

7、了，这报警的是谁呀？生：这报警的是被划破的玻璃。3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。94.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学

8、家说些什么？生：5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读：6.师：