散文家谈散文(二)

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1、DZCF—YW—09—007编写时间：2014-8-08《散文家谈散文》学案（二）编写人：丁新贵审核人：阮兴刚班级__________姓名___________【学习目标】     1、了解散文的结构特点;2、了解散文的常用手法;3、欣赏积累散文优美的语言.【学习过程】一、自学（5分钟）自学指导：根据学习目标看课本P141—P142《白鹭》，把相关知识点划出来。根据自学情况做下列小题：1、给加点字注音。①长喙（     ）       ②铿锵（     ）（     ）      ③镶嵌（     ）④嗜（ 

2、    ）好       ⑤赦（      ）免             ⑥为难（     ）2、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述，不正确的一种是（    ）。A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。 B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。 C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。 D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段，多角度

3、多侧面地描写白鹭，表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。二、合作探究（10分钟）1、如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？________________________________________________________________________2、请你用简要的语言概括本篇散文的主要内容。________________________________________________________________________3、文章

4、第⑤段所写的内容可分别用第①段和第②段中的一个词语来概括。这两个词语是：____________、____________。4、宋玉《登徒子好色赋》中有言：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太12第页白，敷朱则太赤”。请从文章中摘录与之内容相近的语句。_________________________________________________________________________5、甲同学把第⑦段的内容概括为 “白鹭望哨图” ，但乙同学不同意，认为这样概括不对。请根据文章内容，谈谈你的看

5、法。________________________________________________________________________6、写点评也是一种很好的读书方法，仿照下面句子写的点评，给其它两句作点评。句子：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。点评：用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。句子：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。点评：____________

6、____________________________________________________________句子：晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。点评：________________________________________________________________________三、展示质疑（15分钟）各组4号同学展示，2号同学质疑在学习中的疑问。四、点拨归纳（5分钟）我们应该怎样理解晓雪在《关于散文〈白鹭〉

7、》一文中引述清代散文家姚鼐的一段话？五、当堂检测（10分钟）1.按拼音写汉字。⑴liào（）下⑵口nè（）⑶shǎng（）午⑷bìbì（）作响⑸niǔ（）怩⑹hān（）态⑺gān（）尬⑻shàn（）笑⑼dū（）哝⑽qián（）诚⑾跌dàng（）2.下面的句子分别使用了什么修辞手法。①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。（）②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？（）③白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（）12第页【学后思】：_______________________

8、_______________________________________DZCF—YW—09—001编写时间：2014-8-6《散文家谈散文》学案（一）编写人：丁新贵审核人：阮兴刚班级__________姓名___________【学习目标】1、了解散文的结构特点;2、了解散文的常用手法.【学习过程】一、自学（5分钟）自学指导：根据学习目标看课本P142—P144《关于散文<白鹭>》，把相关知