中职校学生现状与教育对策分析pkkk

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1、学科分类职业教育论文编号（论文编号由市教科院填写）岳阳市2011年度教育教学论文（案例）评选参评表论文题目中职生心理健康教育问题刍议作者姓名陈春林办公电话07303215598手机13874091726作者单位全称湖南省岳阳县职业中等专业学校论文所属学科职业教育学段高中●初中○小学○注：学科分类包括：中学语文、小学语文、中学数学、小学数学、中学英语、小学英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育、幼儿教育、非学科论文统属综合类。中职生心理健康教育问题刍议陈春林（湖南

2、省岳阳县职业中等专业学校湖南岳阳414100） 一、中职校学生特点分析一是来源复杂：有的参加中考，有的不参加中考；有春季分流来的，有秋季招进来的；有的学习成绩稍好一些，有的成绩较差。二是单亲家庭居多：很多中职学生的父母已离异，他们从小得不到家庭的温暖和父母的关爱，心理严重创伤，性格变得孤僻古怪。三是自卑心理普遍：认为初中毕业生好的上重点高中，一般的上普通高中，差些的才上职校，因此总觉得职校学生“矮人一头，低人一等”。强烈的自卑感，致使他们自信心不足，缺乏学习动力，没有生活目标。还值得一提的是：我们中职学生很多在初中时曾被同学

3、瞧不起，常被老师批评，有的心理已被扭曲，有逆反心理、报复心理和个人主义倾向。四是行为特点各异：一部分学生刻苦认真、愿意通过自己的努力来改变自己的命运，同时他们接受能力较强，也有较好的学习习惯和较扎实的基础。一部分学生也有一定的文化课基础和较好的接受能力，但他们自我控制能力和勤奋精神不足。一部分是基础很差，没有良好的学习习惯但老实可靠，也愿意学习一些实用的知识的学生。最后一部分是文化课基础很差、没有良好的学习习惯、也不愿意学习的“混混学生”。五是身体素质普遍较差。随着独生子女的增多，家长对子女往往疼爱有加，要求不够。许多学生舍

4、不得吃苦，从小就没有做过家务活，对简单的体力劳动也是不屑一顾，除了看电视、上网外，也很少参加体育运动，导致体能明显下降。以学生肺活量为例，许多女生的肺活量小于2000ml，有的甚至还不足1000ml；相当多的男生肺活量在1500~3500ml之间。二、中职校学生心理问题分析学习心理方面：主要表现为学习目标不够明确，学习动机层次不高，学习方法不当、学习习惯不良，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。    　　情感心理方面：主要表现为情绪不稳定、情绪自控能力较弱，社会性情感表现冷漠，感情容易遭受挫折、挫折容忍力弱，情感

5、严重压抑、情堵体验消极。    　　个性心理方面：主要表现为缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较弱，人格尊严受到严重损害，不良性格特征普遍存在，狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯孺、神经质、偏执性、攻击性等不良的性格倾向已经成为相当一部分职校生的个性心理特征。    　　自我心理方面：主要表现为自卑自贱心理严重，自我中心意识过强，自私自利心理普遍，很少去考虑尊重别人，希望索取别人对自己的关心，但不愿意去真诚地关心帮助别人。    　　人际心理方面：主要表现为社会性交往萎缩，异性交往上的行为偏差，师生间交往缺乏信

6、任感，代际交往的隔阂明显，网络交往失度失范。    　　性心理方面：主要表现为性征体相的烦恼，性心理反应过敏。择业心理方面：主要表现为 择业依赖退缩心理，择业紧张焦虑心理，择业思维定势心理。三、中职校学生教育对策分析1、身体素质培养是职校生一切素质培养中的重中之重。职校学生相对于普高学生而言，对身体素质的要求更高。而事实上，许多职校学生习惯于懒散，不屑于锻炼，以致出现了好多学生因不能忍受工作单位并不算高的劳动强度而被辞退的现象。应当说，勤于锻炼就是珍爱生命，疏于锻炼就是慢性自杀。为此，中职学校应带头贯彻落实《教育部国家体育总

7、局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，加强中长跑训练，并在体育教学中大胆安排一些耐力性身体素质训练，以激发学生对中长跑练习的兴趣，并自觉地把中长跑作为终身锻炼的基本内容和健身手段。2、人际交往能力培养是职校生必备的关键素质之一。人际交往能力对于一个人的一生来说意义重大：一是有益于人的身心健康。我国著名的医学、心理学专家丁攒教授曾指出：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。”一般来说，心理健康水平高的人同别人的交往以及人际关系都很好，他们有着一系列有利于积极交往和建立良好人际关系的个性特点，如友好、可

8、靠、替别人着想、温厚、诚挚、信任别人等等。二是可以让人获得安全感。、社会心理学家所做的大量研究提示，与人交往是获得安会感的最有效途径。三是有助于确立一个人的自我价值，因为一个人只有将自身置于社会背景之中，不断地通过社会比较获得充分信息，使自己相信自己是有价值的，才能保持其稳定的自我价值评判