在新生入学教育大会上的讲话.doc

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1、在新生入学教育大会上的讲话各位同学、青年朋友们:    大家好!在这秋高气爽的季节里,我们迎来了充满朝气与活力的2005级新同学。跨入新的校门,是你们勤奋耕耘的收获,是你们汗水浇出的硕果,也是陕西医学高等专科学校的盛情邀请。你们的到来,给**医专注入了新的活力,借此之际,我谨代表校领导和全校8000多名师生,对你们的到来表示最真挚的问候和最热烈的欢迎。祝贺你们进入高等学府成为一名光荣的大学生,开始了新的学习生活。    我校作为一所具有54年历史的医学院校,50多年来,学校紧紧围绕发展这个主题,一抓内部管理体制改革,充分调动广大教职工的积极性

2、,努力提高办学效益;二抓基础设施建设,以改善办学条件,逐步扩大办学规模;三抓教学质量提高,主动适应社会需求,力争形成自己的办学特色。近年来,学校的面貌发生了很大变化,各方面工作都有了长足的进步。开设的专业由1994年的1个增加到如今的14个,在校学生由当年的1000余人增加到8000多人,校舍面积增加了2倍,教学仪器设备增加了10倍。根据《中国医学教育发展纲要》,学校适时提出力争我校“十五”末把学校建成具备本科办学条件的医学院校的奋斗目标。前年,根据医学高等教育改革发展的形势,学校加大了向本科院校迈进的建设力度,一手抓新校区的建设,一手抓学校

3、内涵建设,以迎接教育部、卫生部对学校的全面评估。由于学校狠抓教学改革和全校建设,办学规模迅速扩大,人才培养质量逐年提高,学校建设整体水平迈进上了新的台阶。    同学们,你们都是经过刻苦学习,一路“拼杀”过来的,对于每一个新同学来说,当你们迈入医学知识的殿堂时,意味着人生的重要转折,意味着将要迎接新的挑战。面对这个转折和挑战,同学们都应该认真思考两个问题,一是新时代要求什么样的新人才?二是大学生怎样才能成才?每一个同学都应该在心中描绘出自己的蓝图,确立自己的奋斗目标,千万不可继续陶醉于接到录取通知书时亲友欢庆的赞扬声中,也不能沉浸在自我欣赏、

4、盲目兴奋的飘然状态,更不可举棋不定、三心二意。当你们兴高采烈地跨入大学校门的第一天起,就意味着站在人生的一个新的起跑线上,开始向更高的目标攀登。借此机会,给同学们提出几点希望和要求。   一、希望同学们做好三个准备,打牢坚实的基础    大学阶段对于每一个大学生来说,是身心、知识各方面承上启下的转折时期,是人才成长的决定性阶段。面对这个转折和挑战,做好准备十分重要。   一是要做好适应新环境的准备。自主独立是大学生活的新特点,医学院校是锻造卫生人才的“摇篮”。从跨入大学校门的那一刻起,一切环境都是新的,新的生活环境、新的学习内容、新的纪律要求

5、等等,这要求大学生无论是衣食住行还是学习交友,都要依靠自己的能力去适应它、解决它。新同学们适应新环境十分重要,要努力缩短磨合期,尽快完成由一个中学生到大学生的转变,以积极平和的心态投入到学习中去。同学们,当你们适应了新的环境和生活时,也就意味着你们得到了新的成长。   二是做好刻苦、勤奋学习的准备。新同学都是经过寒窗苦读,层层筛选,努力拼搏过来的。从往年的情况看,部分新同学“金榜题名”后往往存在一种“船到码头车到站”的松口气思想,也有少数同学在学与不学的十字路口来回徘徊,这是很不应该的。医学知识的学习任务很重,要熟记的知识很多,这就需要抓紧时

6、间,刻苦勤奋学习,勇于拼搏的精神,只有做好吃苦的准备,不懈地拼搏,努力地奋斗,才能最终实现自己的理想目标,顺利完成学业,走上工作岗位。   三是做好诚实守信、正直做人的准备。大学阶段是增长知识、获取才干的重要阶段,也是完善个性、健全人格的重要时期。大学生不仅应该是一个具有更多专业知识、更多技能才干的人,更应该是一个有道德、有修养的人,一个全面发展的人。一位著名的企业家曾说过:“我们用人的原则是德才兼备,以德为先。打个比方说,品德就像火车的方向、路轨,才能就像马力。如果方向、路轨偏了,马力越大,造成的危害也就越大”。所以每一名大学生要明确,善良

7、、诚实、文明、有责任感是社会对同学们的期望,也是同学们的学习任务。同学们在大学中不仅要努力培养自己的知识才干,更要塑造自己诚实守信、正直做人的优良品质。在大学丰富多彩的生活中,去磨练自己、充实自己、丰富自己,努力把自己塑造成一个思想端正、政治清醒、品德高尚、心理健康的人。   二、希望同学们自觉确立发奋成才的奋斗目标    大学阶段是学生成长、成才的关键阶段。要想获得新的成长,必须要有新的目标。从往年情况来看,部分同学跨入新的校门后,由于缺乏新的目标而学习懒散、生活无聊、业余活动泛滥、心理迷茫,整日虚度光阴。因此,新同学入学后应该深入思考新目

8、标的确立。大学阶段的目标,不应该是简单的掌握某一门知识与技能,而应该是更高层次的人生目标。英国哲学家怀特海说过:“在中学阶段,学生伏案学习;在大学里,他需要站起来,

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