:关爱留守儿童 让你不再孤单【可编辑】

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1、一对一帮助计划项目计划书:关爱留守儿童让你不再孤单项目背景及意义一、项目背景1、留守儿童的原因伴随着我国工业化、城镇化不断加快,成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市,因此有这样一群孩子,当他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口,他们也被冠上了一个酸楚的名字:留守儿童。2、留守儿童的现状由于父母的外出打工,这些留守儿童长期得不到父母的关爱,子女亲情需求严重缺失。经调查显示,留守儿童的父母一年内仅在春节回来的占82.3%,还有17.7%两到三年才回来一次。长期的分离和缺乏联系及沟通,使得亲子关系出现障碍。而95%的留守儿

2、童与祖父母或外公外婆生活在一起,由于爷爷奶奶或外公外婆是隔代抚养,留守儿童往往缺少精神和道德上的管束与引导,亲情关系的严重缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重后果。xx市有儿童250万人,占该市总人口的23.3%。父母长年外出打工,留守流动学生由于长期缺乏物质上的满足和精神上的呵护,普遍存在心里失衡、生活习惯和学习成绩差的情况二、项目意义因此,面对这些需要关爱的幼小留守身影,作为大学生的我们不能漠视,而应该以实际行动去呼吁社会各界帮助他们,在“让你不再孤单——一对一帮助计划”中,我们选择xx市留守问题突出的几个地点:满城县、

3、顺平县、清苑县进行定点开展一对一帮助计划。我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划”可以达到如下预期的目标,如:(1)在本市区建立留守儿童档案,为今后促进留守儿童帮扶计划打下基础;(2)在全校招募志愿者,开展募捐活动;(3)志愿者深入乡村留守儿童家里,进行帮助辅导;(4)拍摄反映留守儿童现状的短片,加以宣传,呼吁社会各界对留守儿童进行关注和帮助。今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题,我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划”呼吁大学生群体和社会各界能积极参与社会公益活动,呼吁社会各界关注留守儿童,使不同境遇下的留守孩子都

4、能健康、快乐地成长,都能成为有自信、有理想的留守孩子,让这些留守儿童不再孤单,还给他们一个幸福阳光的童年。团队相关经历2011年曾以学院为单位去养老院进行爱老关怀。2011年~2012年以学院为单位举办“爱暖青海奉献有你”大型募捐活动。2011年合作机构xx市妇联开展“河北省百场留守流动儿童公益讲座”活动。2010年12月曾以学院为单位开展“关注留守儿童”活动,在活动中,同学们首先和留守儿童聊天,深入了解留守儿童的生活处境,家庭境况以及学业问题,在交流中向他们进行援助活动。2010年5月30日,团队成员组织策划“一帮一”阳光助学活动

5、。活动通过发动各院班级捐助资金,以一个班帮助一名留守儿童儿童的形式开展,这次活动得到学校与社会的广泛好评。xx年合作机构xx市妇联举行了善美天使工程?中国xx留守儿童素质拓展学校启动仪式。相关经历的总结与经验一、经验与教训(1)项目实施前要做好充分准备,做好活动的宣传工作并制定详细周全的执行计划。(2)项目在创新中应与实际结合,紧扣主题,以便更好地开展项目。(3)稳妥地落实好每一步工作,保证项目顺利实施及预防突发事件的发生。(4)支教过程中要注重对孩子的正确引导、团队的管理、与当地村民沟通等。二、大赛项目的创新(1)项目形式创新:本

6、项目以一种新颖有效的方式实施对留守儿童的帮助,这样将更加有效而且可推广性强。(2)团队组成创新:本项目召集了更多来自不同专业、不同特长的成员及志愿者,还邀请专业老师作为指导老师。同时与校内外影响力大的媒体机构合作,提高了开展项目的可行性。三、大赛资金将会带来的附加值(1)在大赛提供的资金帮助下可以解决之前因资金不足等原因的制约,提高项目的可行性。(2)使项目影响范围和受益人群更广,扩大社会影响。公益目标1、受益群体:留守儿童方面预期成果:使留守儿童体验到社会的关心和温暖,通过开展各种形式的活动丰富他们的生活,给他们带去欢乐2、受益群

7、体:团队成员方面预期成果:通过前期的组织安排及暑期的社会实践活动提高大家的组织能力、应变能力、表达能力、协调能力、沟通能力,培养我们的团队合作意识,增强团队成员的社会责任感3、受益群体:大学生方面预期成果:通过招募志愿者,安排他们下乡深入当地群众,帮助留守儿童,增强人们对留守儿童的关注,使更多的人们特别是大学生群体参与到我们的活动中来4、受益群体:非留守儿童方面及当地人民预期成果:引起当地学生的积极响应,使他们踊跃参与到我们的活动中来,提高当地学生的综合素质。帮助家长形成良好的家庭教育观念,使家长更好的理解孩子的想法,为他们健康快乐

8、的成长创造一个更好的环境5、受益群体:城乡教育方面预期成果:对农村的一些落后思想形成潜移默化的影响,带给他们一种与时俱进的思想和创新精神6、受益群体:社会方面预期成果:通过博客、网站、下乡实践等活动形式,有效宣传益暖中华的公益理念,使

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