撒播真爱让留守儿童不再孤单.pdf

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撒播真爱让留守儿童不再孤单一王双桂构联手共同关爱留守儿童，让留守儿童寝室预防火灾的检查，是班主任每天工不再孤独。重庆电视台《重庆发现》栏作的最后一个工作环节，发现问题当场目、万州电视台曾到学校对留守儿童进整改。行了专题采访与报道。2012秋，学校关纵向安全职责的落实指学生每天2爱留守儿童重庆市级课题《农村小学留小时课内外生活都由教职工分别在白天重蓑守正儿在童逐心步理实关施爱中研。究随》着通改过革了开开放题的论不证断，和起晚、上晨轮练流、值午休班监、护上。课学、校就将餐学、课生从外早活冉家庙、杜氏祠堂、四方井。1979年迁深入、社会经济转型和城市化建设进程动到晚睡划分为l6个时段，各时段的安建于郭村镇板桥河畔，1999年改扩建于的加快，越来越多的农村富余劳动力外全管理责任由教职工在时点上交接，便现址。学校占地9846平方米，建筑面积出经商务工。据统计，全国约有5300万学校对学生的安全管理工作实现了24小3680平方米。现有教职工27人，其中专农村儿童留守家中，缺乏亲人照顾呵护，时无缝对接。由于建立了严密的安全任教师23人，工人3名，卫生保健教师其教育管理问题日益突出。护制度，郭村小学从未发生重大安全责1名。专科以上学历2O人，中师学历7人，农村教育在义务教育中占有举足轻任事故，赢得了社会好评和家长的信赖。岗位合格率为100％。重的地位，义务教育中的留守儿童又是课外生活走班制所谓“走班制’学校通过继承和创新，逐步凝练了一个特殊群体。儿童是祖国的未来，学生是指学科教室和教师固定，学生根据自铰为完善的以“和、勤、实、新、廉”是祖国的希望，面对留守儿童的涌现，尤己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层为核心的办学思想，形成了“让孩子拥其是农村中小学留守儿童数量的日益增次班级上课，不同层次的班级，其教学有幸福的童年，让教师品味精彩的人生”加，对农村教学工作提出了更高的要求。内容和程度要求不同，作业和考试的难的办学理念度也不同。另外，走班制学习组织方式，确立了“质量求生存，服建立制度务促发，完善校园管理不仅体现在课堂教学中，也体现在学生展”的办学目标，确定了“幸福安全管理责任制安全管理是管理的各种学习生活中之路，特别是在自主管理、，始于足下”的校训，树立了“用科学的一个重要分支，它是为实现安全社团活动、社会实践等德育课程中。心做事，诚信做人”的校风、“敬业爱生、目标而进行的有关决策、计划、组织和“走班制”包括三层含义：首先，“走掏物无声”的教风和“我努力，我成功，控制等方面的活动；主要运用现代安全班”的学科和教室固定，即根据专业学我幸福”的学风。管理原理、方法和手段，分析和研究各科和教学内容的层次不同固定教室和教学校坚持加强队伍建设，树立人人种不安全因素，从技术上、组织上和管师，部分学科教师挂牌上课，学生流部是德育工作者、学校处处皆育人的思理上采取有力的措施，解决和消除各种听课。其次，实行大小班上课的多种教想，提高全体教师的责任意识。完善制度，不安全因素，防止事故的发生。集中托学形式，即讲座式的短线课程实行大班以制度化与人性化双重管理，促进校园管农村留守儿童，安全管理是第一要务。制，研究型的课程实行小班制。通过不和谐。学校将安全责任分解到人，横向到边，同班级、年级学生的组合教学，增强学在教育教学管理上，狠抓教学日常纵向到底，贯彻始终。生的互助合作。第三，以兴趣为主导的管理工作，重视过程控制，不断完善管横向安全职责的落实指学校将安全走班形式。学生根据自己的兴趣选择上理措施，努力提高教学质量。抓住龙头工作划分为教学生活设施安全、集体活课内容，不固定教师与教室。主要发展课题，深入推进教育科研，不断提高教动安全、课外活动安全、预防火灾、食学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。为育教研水平。2012年5月l8日，学校承品安全、交通安全、疾病预防、突发事保证对学生全面履行监护责任，学生在担的万州区级教育课题《农村小学生活件应急等8大类，各类安全管理工作严午休时间、用餐时间和周末、节假日的习作教学研究》进行了结题评审。2011格按照国家的有关法律法规和上级主管所有休闲娱乐活动由学校以校本课程的年和2012年连续两年获得万州区小学教部门的要求，管理责任落实到个人，做形式统一编班排课，实行“走班制”，学学质量一等奖，学校综合工作2011年被好每一个管理细节。例如：食品采购员是生根据自己的兴趣、爱好和时间安排自评为万州区一等奖，均创历史最佳成绩。学校食品安全的首接首问人，一旦出现主选修课程。学校开设了民族舞蹈、民学校开展丰富多彩的教育教学活动，问题首先以其是问，予以追责；课间活动族器乐、手工艺术、制作发明、传统武术、彰显育人活力，特别是对留守儿童的关由上一节课任课教师承担安全责任；学生徒步旅行、农业生产等3O余门素质拓展爱，使他们在同一片蓝天下共同成长。午餐由上午第四节课任课教师导引到食课程，保证学生人人能找到适合自己的从2009年起，与社会爱心人士、助学机堂有序就餐，并承担安全管理责任；夜间选修项目。“走班制”的实施，丰富了学o2015年7月17日 生的课外生活，拓展了学生的素质和能第三，寂寞抑郁。父母外出打工，第一，每个教职工结对帮扶一名留力，学生在课外过得舒心，玩得开心。孩子大都感到家庭空落，进而产生心理守儿童，用师爱弥补亲情的缺失，时刻学校收费“一费制”家长将学生躁动和抑郁问题。如一位学生在新年心关心孩子的身心发展。自愿托管给民办学校，自然需要承担学愿里这样写道：“妈妈，你知不知道，自第二，中秋佳节给留守儿童发月饼，校的物耗、教职工工资福利、学生膳食、从你和爸爸、妹妹走后，我一个人在家师生共度中秋，以寄相思。个人卫生料理、疾病护理、住宿、水电、里有多么寂寞，有多么伤心，从你们走后，第三，开展丰富多彩的体育活动，交通、保险、饮用矿泉水、家校沟通电话、我几乎从来没有笑过，天天我一个人在举办春季运动会和秋季运动会；改革大课个人学习用品、个人卫生用品等等费用。家里哭，回想着以前咱们在一起的快乐间活动，让阳光体育洒满校园。学校本着“不求急功近利，但求百年树人”时光。”第四，学校提供贺卡，让孩子们把的公益性经营原则，以“盈亏基本平衡，第四，盲目逆反。留守儿童与人交自己的心里话和学业表现告诉给远在他校产保值增值”为财务管理目标，最大流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、乡工作的父母，让他们放心。限度地降低运行成本，减轻学生家长的亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。第五，学校尽力为孩子提供视频聊经济负担，据实测算教育成本，将学校第五，怨恨父母。少数孩子认为家天和亲情电话，让爱的画面和爱的语言各项费用归并为一费制并报区物价主管里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱，沟通孩子与父母的心，让孩子享受亲情部门批准备案：学前教育和义务教育学期由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母的温暖。中途不再收取除医疗费以外的任何费用。回家后疏远父母，产生隋感隔膜。学校在关爱留守儿童心理活动中取学生疾病医疗产生的直接费用除保险公留守儿童的心理问题不仅影响其心得了一定成绩的同时，也注意到困难的司承担以外的由家长另行承担。学生家理健康，也容易引起违法犯罪行为。公存在，并努力解决。长和社会普遍认为学校制订的收费模式安部的调查显示：全国未成年人受侵害及第一，学校缺乏专业心理咨询老师，合情、标准合理。自身犯罪的案例大多数在农村，其中大外界力量单薄，可持续性差。学校希望多数又是留守儿童。调查还显示：80％的能开展这方面的专业培训。关注心理问题，提出有效措施农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。第二，学校经费有限，没有力量建学校在农村留守儿童“教管融合”从他们缺少关爱的眼神里很难找到孩子设亲情聊天室。现有的活动是依靠各个模式的探索实践中，取得了初步成效，应有的天真活泼，他们普遍过早成熟，办公室的电脑、电话开展亲情聊天和亲引起了社会关注和业内认可，家长、学却又无时无刻不在渴望父母不可替代的情热线。学校希望设施的数量和质量都生和教职工对学校的满意率在98％以上。爱抚。学校现有学生470人，父母双方有所提高。留守儿童的心理健康问题是教育的均外出务工的留守儿童有285人，占全第三，学校的寝室文化不浓烈。学一道难题。忠实履行“替党和政府排忧，校人数的60％。学校与社会爱心社团和校下一步将重点规划和布置，让学生宿为天下父母解难”的社会职责，兑现“孩心理咨询专业团队联手，共同举办“心舍成为留守儿童温暖的家。学校还将继子送来，父母放心去发财”的服务承诺，灵之窗——农村留守儿童关爱活动”。丰续和社会各界机构和爱心人士一起开展亲情、关怀对孩子的成长起着至关重要富多彩的游戏，让学生突破自我，大胆、各项互动活动，让爱的轨迹画得更圆。的作用。留守儿童处于身心迅速发展的积极地表演，充分展示聪明才智，体验总之，有太阳，世界才会有温暖；有时期，面临许多方面的问题和烦恼，需团队合作的力量与快乐，感受沟通交流春风，大地才会有生机。团结就是力量，要有渠道倾诉，有亲人安慰。但留守儿的美妙。心理话剧让学生转换角色，认让大家团结起来，每一个人都献出一份童的父母长年在外务工，难以给孩子足识多方面的自我，学会宽容。角色表演、自己的爱心，关心和爱护留守儿童，让够的关怀。不少留守儿童表现出种种心合唱、给爸爸妈妈写新年祝福等形式，他们感受到社会大家庭的温暖，生活在理异常。表达了学生对父母的爱。有个志愿者在同一片蓝天下。同样的天空，同样的阳光。留守儿童的心理健康问题表现如下：手记中写道：“他们是发芽的种子，需要让大家与爱同行，用博大的胸襟、美好第一，柔弱内向。留守儿童年龄幼不断浇水，不断关照，才能长成很好的的情感，伸出爱的双手，构建和谐校园，小离开父母，遇到一些麻烦事情会显得苗子。倘若在这时，我们大家能够利用为留守儿童健康成长架起爱的桥梁，让柔弱无助，久之会变得不愿与人交流，课余时间，与他们交流、沟通，和他们留守儿童不再孤单，不再忧伤；播撤真爱，性格内向，不开朗。做朋友，带给他们温暖，带给他们亲和力，去迎接新的希望，拥抱明天的太阳。让第二，自卑心理。留守儿童父母不更精彩、更灿烂的日子就会在前面向他沟通从心开始!只要人人都献出一点爱，在身边，缺乏坚强的依靠和保护；与同龄们招手。”世界将变成美好人间。一人相比，容易产生自卑的心理障碍，有学校针对本校留守儿童的身心特点，(作者单位：重庆市万州区郭村中心的甚至自暴自弃，丧失信心。制订了如下帮扶措施：小学)2015年7月17日