成吉思汗与忽必烈教案(1)

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1、第四课成吉思汗与忽必烈教学目标一、识记与理解:蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古。元朝的统一;行省制度和民族融合;了解忽必烈的改革措施,理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。二、能力与方法:在教师的帮助下,分析元朝完成国家统一的原因,正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价,培养学生辩证地分析历史问题的能力。培养学生多角度观察事物的能力。三、情感态度价值观:成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神遗产将光照后人,从

2、而培养学生的爱国主义精神。元朝的统一和一些制度的施行,促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。教学重点、难点:1、重点:成吉思汗统一蒙古各部。忽必烈建元及其实施的措施。2、难点:元朝统一与文天祥抗元的关系。教学方法:讲述、讨论、阅读归纳教学过程:3一、导入新课:用腾格尔《蒙古人》FLASH歌曲导入新课。这首歌反映了蒙古人生活的情景及习俗,今天我们一起来了解蒙古族的两位杰出人物。成吉思汗与忽必烈。二、讲解新课:(一)、成吉思汗统一蒙古1、蒙古民族的生活介绍;北方、游牧民族2、12世纪时的蒙古。出现奴隶和奴隶主,各部落贵族经常进行战争。蒙古各部四分五裂。3、

3、1206年,铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东征西讨建立庞大的蒙古帝国。(二)、忽必烈建立元朝和统一中国1、蒙古1227灭西夏,1234年联合南宋灭金为统一中国奠定了基础。2、1271年忽必烈建立元朝。3、1276年,元军攻占南宋都城临安,南宋灭亡。4、文天祥抗元。介绍文的事迹及《过零丁洋》一诗。5、元朝的改革措施。中央:设置中书省及宣政院;地方:行省制度和澎湖巡检司;农业:重视农业生产和推广棉花种植技术。水利:治理黄河和开凿通惠河和会通河。6、《马可·波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。(三)、民族关系的发展阅读小字了解一些民族融合的史实。1、新的“汉

4、人”。32、回族的形成。信仰伊斯兰教。三、课堂小结:教师梳理知识结构与线索。四、学习与探究五、作业:《学习辅导》3

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