鉴赏诗歌鉴赏之形象(学案)

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鉴赏诗歌——形象【学习目标】1、掌握鉴赏形象的方法。2、明确形象的分类。3、掌握与形象有关题型的答题模式。【重点难点】1、与形象有关题型答题思路并规范答题模式。2、形象与感情的关系。一、《考纲解读》《2013年考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求：（一）、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；（二）、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；二、概念理解　　形象也叫艺术形象。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。即“意象”，它包括以下三种：　　（1）人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。　　（2）景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。　　（3）物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。　　三、鉴赏人物形象【典型例题1】小儿垂钓　胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。【典型例题2】结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图徐渭半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。【答题示例】【方法小结】【考查方式鉴赏诗歌的人物形象】提问方式：分析诗中塑造的人物形象；你从诗中读到了一个怎样的形象？【答题模式归纳】（提示：结合例2）附一：常见艺术形象（见“学海”第166页）附二：相关重要词语　　不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。四、鉴赏景物形象【真题回放1全国卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？【真题回放22012湖南】阅读下面的唐诗，完成题目。（8分） 度破讷沙①（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）【考查方式鉴赏景物形象】题型一：提问方式：（1）这首（联、句）诗描写了怎样的景象？(2)这首（联、句）诗描写了一幅什么样的图景？（3）你读着这首（联、句）诗眼前出现了什么样的景象？【“图景”“景象”题答题模式归纳】（参照真题1）：题型二:意境型（考题指津）对于思想情感的考查往往与意境结合起来.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?（2）诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。（3）在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。（4）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。【答题模式归纳】五、鉴赏景物形象【分析思路】　　欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。【鉴赏方法】　　①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。③鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操。 【典型题例1】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。　　不知近水花先发，疑是经冬雪未消。　　问：诗人是如何借梅展示自我形象的？【答题模式归纳】【真题回放12012天津】阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）附1：常见意境特点举隅　　雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静附2：常见诗人的思想感情　　忧国伤时（统治者昏庸腐朽穷兵黵武、战争痛苦及同情、抨击黑暗担忧国家表现理想）建功报国（建功立业、保家卫国、报国无门、山河沦丧、壮志难酬、怀才不遇）思乡怀人（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中思夫）生活杂感（寄情山水田园之乐、登高远望之感、青春易逝之伤、仕途失意之苦、爱情友情之浓）长亭送别（依依不舍的留恋、情深意长的勉励和鼓励、借题发挥吐露心声）历史题材（评历史事件、吊历史古迹、慕历史人物、叹昔盛今哀、怀古伤今、借古讽今情怀) 【练习】1、（2013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。n[注]篆烟：盘香的烟缕。n请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）2、（2013年重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天酬孝峙[清]钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。n[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。n（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）3、（2013年上海卷）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）春江晚景   张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。n[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。n从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）