《网络新闻实务》课程标准(baidu)

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1、《网络新闻实务》课程标准课程编码：课程类别：适用专业：计划学时：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程概述（二）课程性质与作用目前，数字化技术、多媒体技术和网络通信技术的迅速发展，预示着人类信息社会的到来。经过多年的飞速发展，因特网已经成为世界上覆盖面最广、规模最大、信息资源最丰富的计算机信息网络，并被公认为继印刷媒体和广播电视媒体之后的“第四媒体”。人们在工业化社会形成的生产方式、生活方式、信息交流方式乃至思维方式因此而正在被改变。因特网已经并将继续给大众传播的传播行为、媒介形式、运作方式、受众地位等带来巨大的甚至是革命性的变化。《网络新闻实务》是信息传

2、播与策划专业的核心课程，通过对信息传播与策划专业毕业生就业岗位进行职业能力的分析，制定了本课程的教学计划，并不断改革课程体系构架。本课程系统的介绍了网络新闻传播的发展、特色及其负面影响，对传统大众传播媒体的挑战及传统媒体的对应，第四媒体及网络新闻采编等，使学生对网络传播基本理论有所认识。根据信息传播与策划专业毕业生就业岗位的任职要求及本课程的教学目标，本课程以“理论——实践一体化”为教学模式，理论知识以“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的现代化网络新闻采编与写作、网络新闻节目、专题的编辑与制作技术，能熟练地使用计算机、网络和多媒体技术，以及其他现代化手段进行

3、具体的网络新闻采编制作工作的能力，同时从传播学角度研究网络传播中的传播者、信息、符号、用户以及网络传播的宏观环境及其对网络传播效果的影响，培养学生解决网络传播中实际问题的能力。这门课程在毕业生职业能力的培养和职业素养的养成方面起着重要的支撑作用。《网络新闻实务》课程先导开设《计算机网路基础》《信息传播学》《多媒体技术概论》《媒体传播》《网站运营与管理》《媒体艺术》等课程，后续开设《媒体运作实务》《媒介经营与管理》《网站运营与管理》《信息系统应用》等课程。（三）课程设计思路针对岗位任职要求，邀请行业专家，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容。以下是本课程的整

4、体设计思路以提高学生网络新闻素养为主旨课程理念网络编辑素养网络编辑的基本理论网络新闻采编制的技能网络新闻传播的整体掌控能力课程目标在“第四媒体”的传播环境下，利用网络资源、借助网络媒体，进行网络新闻传播的相关理论与实践内容，考虑将“工作”与“学习”高度融合内容标准教学方法建议教材编写建议教学评价与考核建议实施建议1.结合信息传播与策划就业岗位任职要求，实现模块化教学、模块化考核。将课程教学内容分为网络新闻采访、网络新闻编辑、网站规划与网页内容编排、网络流式媒体（StreamMedia）制作、网络新闻评论与在线公众论坛、网络新闻的国际化传播、点击率和网上调查、网络新闻媒体

5、的在线管理等八个情境，实现了模块多元化考核。2.该课程运用理论和实践相结合教学方法，实施了“知识+实例+实践”的教学模式，强调学生的动手能力，让学生有充分的时间在计算机和网络上进行实践。在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的理论课堂与多功能一体化的网络实训场组成，二者互为补充、相辅相成。教师和学生讲练结合、边学边做，实现“教学做合一”的教学模式。3.课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，使学生不仅仅为了学习而学习，而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。二、课程目标本课程的教学目的

6、是培养学生从事并适应网络新闻发展要求，懂得网络新闻的基本理论和实践运用的能力。具体地说，就是让学生掌握现代化网络新闻采编与写作、网络新闻节目、专题的编辑与制作技术，能熟练地使用计算机、网络和多媒体技术，以及其他现代化手段进行具体的网络新闻采编制作工作。课程设计以下目标：1、了解“第四媒体”的传播环境；2、了解网络新闻与传统新闻的异同；3、熟悉网络新闻的编辑和采编；4、具有一定的动手能力，熟练利用网络资源；5、了解网络媒体对传统媒体的冲击和挑战；6、探讨网络传播的社会控制。7、通过教学过程中采用新的教学方法和手段完成实务和案例分析，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，

7、培养团队精神和创新能力、个人的综合能力和拓展能力。三、课程内容与学时安排序号章节（教学任务）知识点技能点学时理论学时实践学时总学时1第一章绪论1、了解因特网、网络媒体、网络新闻等基本概念。1、网络新闻业务的主要任务2、理解网络新闻业务的主要任务。3、学习网络新闻实务的基本要求。2第二章网络新闻采访1、了解掌握网络采访的手段和方法2、理解网络新闻采访的基本原理3、掌握获得事实材料的主要手段，在线获取新闻线索、在线新闻采访、邮件列表发表新闻等方法1、获取事实材料的主要手段实训一网络信息检索1、掌握从网上获得新闻信息的线索的技能3第三章网络新闻