《第一章_声现象》同步练习

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1、物理《第一章声现象》同步练习一、选择题1．关于声现象，下列说法正确的是（）A、物体振动得越快，声音的传播速度越大B、人说话是靠舌头振动发声的C、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些D、一切发声物体都在振动2.体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大3．关于声的知识，下列说法错误的是（）A．声音借助介质以波的形式传播B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．在城市道路旁设置隔声

2、板，是为了在传播过程中减弱噪声4．下列关于声音的说法中不正确的是()A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波5．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（）A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B．超声波能传递能量C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波的音调很低，所以人听不到6．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）（第7题）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物

3、体在振动，我们就一定能够听到声音C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A．把声音的振动时间延迟B．使音叉的振动尽快停下来C．使声波被多次反射形成回声D．把音叉的微小振动放大，便于观察8．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快9．常有这种情况,人

4、还毫无察觉的时候,狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（）A．狗、猫比人的听觉频率范围广B．人比狗、猫的听觉频率范围广C．狗、猫比人的发声频率范围广D．人比狗、猫的发声频率范围广10.下列实验与实例中，不能探究出声音的产生或传播条件的是（）A.用手机拔打放在真空中的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷4C.在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D.登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈二、填空题11．用大小不同的力敲音叉，发声的不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的越来越小。12．蚊子和牛叫声

5、的区别是：牛叫声音的音调比蚊子，而响度比蚊子。13．用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的大，快划比慢划的声音的高。14．从物理学角度看，噪声强弱指发声体做时发出的声音大小，要保证工作和学习不受影响应控制噪声不超过。15．潜水艇在水下航行时探测周围物体，是利用了超声波具有方向性好和在水中_________的特点。16．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在_________说明：声波具有。17．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中深处的深度是m（声音在海水中传播的速度是1500m/

6、s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离是因为。18．星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的　　（填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的　　　　判断是小刚在喊他。19.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　；如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。20.如图图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形.请提出一种控制噪声的方法。（第1

7、9题）（第20题）21．在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音，后一次听到的响声是经传来的，若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到次声音。22．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．(1)悠扬的笛声是空气产生的。(2)声音在水中的传播速度在空气中的传播速度。三、解答题23．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：(1)用抽气机把