浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用

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1、浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用　　摘要：多媒体与小学英语教学的有机结合，产生出了新的教学方式――图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。新的教学方法把视听合为一体，使学生既能听到声音又能看到图象，教学效果大大优于传统的教学方法。　　关键词：多媒体小学英语教学　　多媒体在教学中的运用，使小学英语教学更具时代特色，为学生的继续学习打下了更为坚实的基础，也使“从做中学”、“寓教于乐”等现代教学观念真正落到了实处。发展多媒体技术，充分利用多媒体进行教学对提高教学效率，激发学生学习英语的兴趣极为有利，并让学生主体作用得到充分的发挥。

2、　　一、现代教育技术手段激发学习兴趣，营造学习氛围　　布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”也就是说兴趣直接影响学习效果。因此，教师能否调动学生的学习积极性，能否激发学生的学习兴趣，是教学成功的关键。小学生因为年龄小，好奇心强，所以注意力容易分散，而现代信息技术具有形象性、直观性、色彩鲜艳、图象逼真等特点，能集声、像、图、文、动画于一体，能将抽象的教学内容变成　　具体的视听形象，不但能激发学生的兴趣，而且能降低学习难度。如学习“red，yellow，blue…”等颜色单词及句型“It’sareddog.”时，只

3、采用图片与实物教学法，学生也能掌握所学知识，但将多媒体课件运用到课堂中，不但能完成学习任务，还能提高学生的情感目标和审美能力。此外，运用现代教育技术手段，还可化枯燥为有趣，化烦琐为简练，将一个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。　　二、多媒体课件增强了语言实践的真实性。　　小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。比如说，句型的替换练习，用传统的方法，看图片要由老师指定替换内容，就显得比较

4、呆板，图片都是学生看过很多遍的，根本提不起兴趣了，没有了兴趣自然就达不到教学的效果了。而多媒体课件有利于创设教学直观的画面，辅之以声效，营造出和谐活跃的课堂氛围，无须教师多费口舌，培养了学生的观察力、分析力。如在教学圣诞节有关的课文时，多媒体课件显示出一个圣诞party的情境，有挂满礼物的圣诞树，有背着大袋子的圣诞老人，有布置的美伦美焕的礼堂，等等。学生一看就身临其境，学习课文也非常地起劲。　　三、运用多媒体图像刺激与丰富学生的想象。　　想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象

5、地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利用多媒体课件这一刺激物激发学生的再造形象，有利于学生深化认识陌生及抽象的事物。故事书中的“TheLonelyLion”借助课件展示猴子的活泼、狡黠，狮子被困笼中的无奈与无助，以及重返森林后的喜悦，再造想象了故事发生时的情境，体会狮子向往自由的情感。得当使用多媒体课件，在视觉与听觉交织的立体空间，能促使学生展开想象的翅膀，丰富想象的内容，畅谈内心的感受，从而更快更好地投入新的学习过程。如：在教学“TheFarm”一课时，利用多媒体课件展示优美的田园风光，使学生犹如置身于大自然之

6、中，让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，学会cow，duck，farm，等单词及句型，加深了学生对学习内容的理解。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了学生对美的事物和对美好生活的向往与追求。　　四、运用多媒体，构建高效课堂　　1.加大课堂教学容量，提高教学效率　　一节课的时间是有限的，然而知识是无限的，我们要提高教学效率，就要优化我们的课堂，用更快更好的方式，争取课堂最大的知识容量，发展学生的思维，培养学生的能力。实践证明，通过多媒体辅助教学，可以优化、提高教学效果。如学习数

7、字one，two，three…时，就是因为采用了多媒体进行辅助教学，不管是声音、画面还是课堂氛围，都为我们经常用的数数、猜数、歌曲等游戏，增添了更多愉快的情感体验，取得了事半功倍的教学效果。　　2.突出重点，突破难点　　在小学英语教学中，运用多媒体能更清楚的突出教学内容，也能更容易的讲清重点与难点内容。如要求学生记住“red，yellow”等颜色单词，教师可在课前给学生看Flash动画《colorsong》，学生不但容易接受，还能增强学习的自信心，调动他们的积极性和主动性，这样就能提高学习效率。在学习重点句型“Whatco

8、lorisit？”时，也可以用幻灯片的形式对颜色进行猜测、辨别、提问，模仿、创编对话等，学生就能在不知不觉中掌握并运用本节课的重点句型。　　3.资源共享，开拓视野　　教师可提供一些有益的网址，让学生在教师或家长的指导下有条不紊地利用网络提供的新资源，进行查阅、思考、合作、交流，最后形成自己的知识和能力，