我们共同进步 教学设计

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1、《我们共同进步》教学设计（第一课时）一、教材分析《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。二、学情分析每个人都有不同的优点，通过回忆、观察发现身边伙伴的优点，并且学习别人的优点。三、知识与能力人人都有自己的优点，用心去发现别人的优点，加以比较，取长补短，来帮助自己健康成长。四、过程与方法通过学生日记、制作优点卡等形式去发现伙伴的优点。五、情感态度与价值观美无处不在，不仅用眼睛观察，更要用心去体会，用心去发现别人的美和自己美，同时找到自己的不足，取长补短，与同学友好相处，使自己快乐成长，越来越优秀，能更多地去帮

2、助别人，达到共同进步的目的。六、教学重点和难点指导学习用心去发现美，欣赏美，赞赏美。七、教学课时1课时八、教学过程我的伙伴个个棒环节教师活动学生活动预设设计意图激趣引题展示自己的成长记录袋里“成果”。师：我们都看到了自己的进步，你们有没有看到其他同学的进步呢？每个人都有他的长处，我们的伙伴个个棒！学生开始展示，感觉自己比原来都有进步。学生成长记录袋里记录着每个学生平时的表现，如老师的一句表扬，成绩的提高，得到的奖状等。是纵向的比较，故事屋海燕和英子的故事1、师讲到一半问:如果你是英子你能和海燕和睦相处吗？会继续和燕子同桌吗？2、班

3、主任想了一个好办法。3、故事结束。学生的说法不一致，有的说不愿意，有的说愿意，有的说可以改变自己的性格后能和燕子和睦相处1．这个问题并不是一个答案，因为不同的同学有不同的性格，所以会做出不同的回答，但一定有像英子一样的同学。2．班主任很高明，能正确的引导学生。师：你们赞同英子的做法吗？3、生：赞同！3、生活中不是缺少美，而是缺少发现美，只要用心去发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！发现美活动：击鼓传花每个学生都做好准备，在教师提前发放的优点卡上记录一个伙伴的优点，记录的越多越好，但要符合实际。规则：找一位学生连续击鼓，击鼓过程中，

4、把一束花在学生中一次传递，鼓声听，花落谁手谁发言。讲一讲有点卡上所记录伙伴的优点，再请被的同学谈谈自己的感受。学生积极参与到活动中去。学生在活动中学习，愿意去参与，使课堂变得活泼起来，而且有序。符合现代教学理念。让学生去发现伙伴的美。交学生互相交流流美生活中你会怎样发现美呢？你会赞赏美吗？通过什么方式？你会学习美吗？怎样学呢？互谈感受引导学生去用心发现美、赞赏美、学习美》学生各抒己见，谈这节课的收获。最后找一位学生做全面总结。每个人都有优点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人的美，学习别人的美，才能共同进步。学会总结是一种能力，更重

5、要的是学生真正明白了道理，有助于学生健康快乐的成长。作业寻找身边其他人，如亲人、邻居、老师、医生的优点，通过日记、书信、漫画等多种形式告诉老师。美无处不在，不局限在同学之间，只要用心就会发现身边更多的美板书设计我的伙伴个个棒发现美→欣赏美→赞美美→学习美↓↓↓↓棒棒棒棒个个棒