《一诺千金》教学设计

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1、《一诺千金》教学设计教材分析《一诺千金》是冀教版语文五年级上册第四单元的一篇文章，它被放在单元主题的第一课。本篇课文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质，第一个故事通过小男孩为给母亲买葡萄糖，而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中的人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。学情分析《一诺千金》一文贴近现实生活，文中所讲的事例均是实际生活中所常见的，而且

2、在平时学生或多或少地都有守信或不守信的情况发生。在学习这一课时，学生都有了独立的思想意识，对于文本的理解也有自己独特的见解。对于人物的理解并不是难点，但对于文中各个人物的品质的体会与概括，就有了一定的难度，所以需要老师在课堂上做学生的指导者，给学生大量的时间反复品读、理解感悟，引导学生来思考体会。教学目标知识与技能：1、正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2、了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情的朗读课文。3、学习作者运用对比的表达方法及心理描写过程与方法：1、理清故事脉络，概括文章主要内容。2

3、、以读代问、以读代讲、以读代答，在朗读的过程中，圈划、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法，。3、引导学生学会查找资料，让他们初步获得成功的喜悦。情感、态度与价值观：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。教学重点和难点 教学重点：（1）抓住“如期归还、风雨无阻、坦荡无愧”等关键词语，想象画面，体悟人物内心世界。（2）通过品词析句，感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是是一种美德，是人们宝贵的财

4、富，同时懂得诚信是需要付出艰辛、努力的。（3）领悟文章中对比的写作手法。教学难点：locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame品词析句，想象画面，体人物悟内心世界，感受一诺千金的可贵与魅力，懂得诚信必须要付诸行动。教

5、学环节教师活动预设学生行为设计意图谈话导入审题质疑师：同学们，在现实生活中，你们喜欢不讲信用的人吗？谁能说说理由？今天我们就来学习一篇关于遵守诺言的小故事，板书课题：一诺千金（齐读课题） （不喜欢）学生自主回答。调动学生学习的积极性和谈话交流的热情。初读课文识记生字1、初读课文，画出自己不认识的字或者拿不准读音的字（教师巡视，帮助学生正音）2、小组交流，查字典解决不认识的字或者不理解的词语3、出示以下词语：一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹、灵魂等词语(指名读，检查小组合作学习效果)1、学生读文，有不认识的字做上记号，想办法解决。2、个别同学读文，

6、其他同学注意听。3、同学读词语，小组内检查，集体汇报。读文识字，使识字与具体的语言环境有机的结合起来。鼓励学生用自己喜欢的方式识字。发挥合作学习的优势，让学生在与同伴的合作、交流中，体会到成功的乐趣。细读课文整体感知1、了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。（引导学生逐步用简练的语言概括文章的主要内容）2、通过感知课文内容，从字里行间看一看作者想通过这篇文章表达什么情感？3、在课文中将自己感动的语句或不理解的地方分别做上记号。提出自己对文章的疑问。4、搜集学生提出的问题。1、学生简要概括。2、学生简要叙述。（学生的概括能力可能需要逐步提高，多找几名同学，

7、在这一步走扎实。）3、交流汇报。让学生试着用概括性的语言来整体把握课文内容。体现以学为本的教学思路。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame精读课文品词悟情预设：通过这两个故事，你认为不同的人对待诺言又怎样不