四年级下册英语第三单元教案

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1、第一课时　　【题目】　　Unit3IsThisYourSkirt?第一课时　　【教学目标】　　1.能够听、说、认读本课时的主要词组：whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redshirt。　　2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“PutonyourT-shirt．Takeoffyourjacket．Hangupyourskirt．”等。　　【教学重点】　　与衣物有关的六个词组whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedre

2、ss,yellowT-shirt和redshirt。　　【教学难点】　　表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。　　【教学准备】　　1.教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。　　2.教师准备六张单词卡，学生准备一张白纸和彩笔。　　3.与本单元相关的教学挂图、课件。　　4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。　　【教学过程】　　Step1:Warm-up　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并就颜色为主题，做简单的FreeTalk.　　2.教师播放PPT资源，和学生共同说唱有关颜色的歌曲《ColorSong》,听后学生说出听到的颜色名称。　

3、　3.教师请学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。　　Step2:Presentation　　1.教师通过PPT资源呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saT-shirt.What’scolorisit?AyellowT-shirt.　　2.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’slearn”的教学内容，随录音指图，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解

4、，教师略作解释，无需强调。　　3.教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。　　教师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：blueskirt并提问其它的图片，学生试着说出其它几个词组。教师对学生在试说中出现的各种错误给予及时的纠正和指导。　　4.教师通过媒体资源中针对此部分内容的练习，对新知进行巩固与掌握。5.教师带看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单　　词with的用法所表示的意思。　　之后找几个学生到前边来当模特，再请两个

5、同学来表演刚学的两句话。　　Step3:Practice　　1.教师播放“Let’sdo”的资源，带学生做游戏。教师发布指令，学生做动作；也可以一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。　　最后教师请两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。　　2.教师播放PPT资源，让学生根据图片中小朋友的描述，画出自己心目中的美丽衣服。看看哪个同学设计得最棒！　　3.教师播放PPT资源，学生根据自己的喜好和审美观，给下面的衣服涂上自己喜欢的颜色，并用这个课时学的词组和句型把它们介

6、绍给老师和同学。　　Step4:Summary　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。　　Step5:Homework　　1.熟练掌握本课时所学的词组和指示语。　　2.用今天所学的知识，描述身边的事物。第二课时　　【题目】Unit3IsThisYourSkirt?第二课时　　【教学目标】　　1.能听懂、会说：Isthisyourskirt?Yes,itis．IsthatyourT-shirt?No,it'snot．Whoseisit?It'smyT-shirt．并能在情景中进行运用。　　2.会跟唱本单元的英语童谣《MyClothes

7、》。　　【教学重点】　　熟练掌握句子“Isthisyour...?Yes,itis．/No,it'snot．”的用法。　　【教学难点】　　是名词所有格的正确使用。　　【教学准备】　　1.教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。　　2.与本单元相关的教学挂图、课件、录音。　　3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。　　【教学过程】　　Step1:Warm-up　　1.教师热情地和学生打招呼问好，就上个课时所学内容为主题做FreeTalk，为本课时的教学做准备。　　2.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　　

8、3.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准