探讨多媒体技术与钢琴教学的应用

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1、探讨多媒体技术与钢琴教学的应用　　大班授课　　大班授课是我国教育事业当中最为基础的授课方式，其虽然能够实现多位学生的共同学习，但在教学效果上收获并不好。之所以会造成如此情况，主要是由于大班授课制度以教材为基础，教师在课堂上以理论依据对学生进行教学，然后为学生进行弹奏演示，学生的学习模式只是听听看看写写而已，这种教学模式会导致学生成为“纸上谈兵”的赵括，其直接结果就是当学生进入到琴房进行实际练习时会出现各种问题，而教师又无法实现对每个学生的问题纠正，以至于高校钢琴教学无法实现既定的目标。　　个别授课　　个别授课也是当下高校钢琴教学中的

2、常用方式之一，在实际教学过程中学生和老师处于一对一相对封闭的环境下进行教学。此种教学方法有效提升了学生将理论知识与实践活动有机结合的效果，还可以做到尊重学生的个体差异，实现因材施教。但是这会大大增加学校教育成本支出，教师的工作量也会成倍增长，工作压力明显增大。同时一对一的教学环境，与钢琴演奏的环境存在差异，这会影响学生的心理素质发展，以至于当学生的演奏环境出现变化时，他们因为紧张和不适而出现发挥失常的情况。上述两种教学模式是在没有多媒体技术支持下高校钢琴教学的主要模式，其虽然都具有一定的优势，但也存在诸多不足，如果将多媒体教学方式与

3、钢琴教学进行有效的整合，必然会为高校钢琴教学水平带来帮助。　　提升学生审美能力　　钢琴是艺术类学科，其需要学生具有一定的审美能力才能够保证所弹奏曲目的美感，因此在钢琴教学当中，对学生的审美能力培养是非常重要的。多媒体技术的有效融入，能够帮助学生更好地理解音乐当中所表达出的情感，从而实现对学生审美能力的培养。在实际教学过程中，多媒体技术不仅能够摒弃传统教学模式当中的空间限制，还可以让学生在钢琴理论知识学习时清晰地观看到与之对应的指法操作，也可以帮助学生在练习时，更好地掌握相关理论知识，理解音乐情感表达。这样不仅能够实现对学生钢琴水平的

4、提升，还可以培养他们的审美能力，帮助他们更好地进行情感的理解和表达，为钢琴学习效果的提升提供支持。　　提升钢琴学习效率　　多媒体技术在钢琴教学中的有效应用，能够有效转变学生在钢琴学习过程中的地位，让他们从一个被动的知识接受者转变为主动的知识索取者。之所以多媒体技术的融入能带来如此大的教学反差，是因为以多媒体技术为基础的钢琴教学模式，不仅能够给予学生视觉与听觉上的享受，还可以为他们创设出良好的学习情境，营造出良好的学习氛围，这样不仅能够调动起学生对钢琴学习的兴趣，还会调动起学生的钢琴学习主动性，为学生更快地提升钢琴水平提供了支持。同时

5、，多媒体技术的有效融入，能够让学生更为全面和透彻地理解钢琴弹奏的相关知识，这在很大程度上缩短了钢琴课堂教学时间，将更多的时间给予学生进行弹奏练习，因此多媒体技术的有效整合对于提升钢琴教学效率有所帮助。　　提高学生领悟深度　　钢琴弹奏是一种艺术表达方式，学生必须要对所弹奏曲目有较为深入的理解和感悟，才能够更好地将其表达出来，因此学生在钢琴学习过程中对曲目的领悟能力也是重要的学习内容。多媒体技术的有效应用能够依托自身的视频、音频技术来为学生提供一个情景交融的学习环境，并在教学过程中将曲目中的故事展现给学生，这样能够有效帮助学生更好地理解

6、钢琴曲目当中所要表达的情感，拓展学生的思维能力和空间，加快学生对于钢琴知识及其内在情感的理解能力，让学生在内心深处产生情感交流，形成情感共鸣，从而实现对学生领悟能力的提升，为学生更为充沛和饱满的演奏表现力提供保障。　　多媒体技术在钢琴教学中的结构　　在我国多媒体技术不断发展的背景下，高校钢琴教学理念也实现了较为明显的突破。多媒体技术与高校钢琴教学之间的有效整合，不仅可以让学生在学习过程中通过多媒体技术来实现对钢琴演奏曲目情感方面的深入理解，还能够以更为直观的视觉方式将钢琴演奏曲目传递给学生，让学生能够更为全面、更为深入地去理解和掌握

7、钢琴曲目，提升自己的钢琴演奏水平。所以说，多媒体技术的有效应用实现了对高校钢琴教学体系的有效构建，为学生创造了良好的学习环境，这是高校钢琴教学中所实现的重要突破。　　多媒体技术在钢琴教学中的总体设计　　要想更好地将多媒体技术在钢琴教学中的作用发挥出来，教师就必须要注重多媒体技术在钢琴教学中的设计有效性，笔者认为在多媒体技术与钢琴教学的有效整合当中，教师可以从以下几方面入手实现对多媒体钢琴教学模式的设计。多媒体动态识谱。在钢琴学习过程中，识谱是最为基础的学习环节，传统的识谱教学环节较为枯燥，为此教师可以依托多媒体技术来为学生设计识谱课

8、程。在实际教学环节当中，教师可以在视频识谱过程中利用音频技术反复对每一段甚至每一小节音乐的播放，帮助学生在识谱的过程中更好地掌握音准，为学生打好钢琴学习的基础。多媒体情感体验。情感体验也是钢琴教学中的重要环节，为了能够让学生在演奏过程