多媒体课件在初中物理教学中的应用

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1、现代教育技术在初中物理教学中的应用商洛市商州区金陵寺中学孙增锋constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructio

2、nsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教育技术在初中物理课堂中的应用 摘要：随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件能够刺激学生的各个感觉器官，并为教师开辟更广阔的创新空间。它能将教育信息通过多彩的图、文、声等形式，直观、形象、生动地作用于学生的感觉器官，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。多媒体技术引入课堂的优越性只有适时地运用到课堂教学的各个环节中，才能充分发挥其作用，才能充分提高教学效果。

3、 关键词：多媒体课件；实验教学；物理概念；创设情境； 应用多媒体信息技术辅助教学，能有效地激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，因而可使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程；可使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点，教学效果相当明显。但多媒体技术引入课堂的优越性只有适时constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009)

4、;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations运用到课堂教学的各个环节中，才能表现得淋漓尽致，才能充分提高教学效果。如何在物理课堂教学的各个环节中应用多媒体技术呢？一、在物理实验教学中应用物理实

5、验是有目的地使自然界中的物理现象在特定的环境、条件下简单地、明晰化、突出重要因素重现出来，以便于进行观察、研究，认识物质的性质及其变化的规律。物理学是以实验为基础的科学，说明自然界的一些物理现象、规律，当然必须充分通过课堂物理实验来说明。多媒体课件作为一种动态、高效、大容量的现代化的教学媒体，传递的信息具有生动、直观、富于表现力和感染力、容易再现等特点。可以形象、逼真的表现宏观的、微观的，极快的、极慢的物理过程和现象。1．媒体技术模拟演示实验。演示实验的基本要求是确保演示成功、简易方便、现象清楚。但实验过程又不得不受学校实验条件、环境及教师的

6、演示技能等诸多因素的影响，造成演示实验不成功，或现象不清楚。但多媒体课件引入课堂，却可把一些难做到的实验，通过动画的形式很好地模拟做出来。虽多媒体课件中的模拟实验不能代替课堂的演示实验，但两者相辅相成，相互补充，同时为物理课堂教学服务。例如，在讲到《分子动理论》的那一章，有关分子扩散的演示实验，我制了几瓶NO2constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequali

7、tycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations气体，可在课堂上要用它时，它提前扩散到了空气中。而CuSO4溶液与水的扩散要十五天后才有现象发生；铅与金的扩散更不可能在学校的条件下能见到。这一部分我只能在课堂中直接告诉学

8、生结论了。在下一堂的另一个班的同一个课堂中我吸取了教训，我上网找来了一些关于这此内容的课件材料，模拟了这些实验后，到快下课时间，我小心地到实验室取来了存好的NO2气