教案精选：九年级语文《从甲骨文到缩微图书》教学设计

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1、教案精选：九年级语文《从甲骨文到缩微图书》教学设计　　教案精选：九年级语文《从甲骨文到缩微图书》教学设计　　教学目的　　1、注意分析文章的时间顺序，抓住书籍演变的过程和它的各个阶段的特点，想象书籍演变的“明天”——可能出现的新生事物。　　2、理解本文几种说明方法的应用。　　3、查阅词典给加点的字注音，并解释词义。了解“韦编三绝”、“读书破万卷”等的出处及“牍”、“策”、“册”、“卷”这些名称的本义及来历。　　4、学习本文既要使学生明确这是一篇介绍书籍演变的说明文，又要让青少年朋友们了解祖国的光辉历史，从知识的宝库中汲取力量，献身四化，献身未来。　　教学重点、难点

2、　　1、作诠释懂得说明方法　　2、通过标题的提示，让学生理清书籍演变发展的几个阶段及其特点。　　3、重点理解本文以时间先后为序的说明方法。　　4、引导学生找出本文中的说明方法，有重点地进行分析理解。　　5、讲练结合，以“讲”指导“练”，以“练”巩固和掌握所“讲”的内容。　　教学时数二课时　　第一课时教学要点　　一、指导预习，查阅词典掌握本课的生字词。　　二、题解；按时间顺序，要求学生找出书籍演变的过程和它的各个阶段的特点。　　三、研读课文，理清课文结构、内容。教学过程　　一、导入新课。老师：同学们，前面我们已学过了《故宫博物院》、《活板》两篇说明文，请大家回忆一

3、下这两篇说明文各是怎样的说明顺序？各自说明了什么？(学生回忆所学过的内容，教师指名回答)(答案：《故宫博物院》以空间为顺序；本文说明了举世闻名的故宫博物院，坐落在北京的中心，是我国现存的最大的最完整的古代帝王宫殿建筑群。《活板》是以程序顺序说明的；这篇文章将我国古代板印书籍的历史，活字板的创造发明、用法、功效，解说清楚了，它是介绍我国古代四大发明之一的印刷术的)书籍是人类进步的阶梯。自从北宋毕昇发明了活字板，从此我国的书籍并广泛地发展开来。那么，板印书籍之前，古代的书是什么样的？随着科学技术的不断进步，如今又出现了哪些书？今后的书又将是什么样的?如何制作?要想了

4、解书籍演变的历史和它的各个阶段的特点，就让我们一起来学习《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文。　　二、板书课题(略)；指导预习。　　1．学生初步自读课文。　　(1)要求学生用序码标明各自然段，画出文中的生字词；　　(2)查阅词典，注音，并解释词义。(教师可用小黑板写出学生当堂提出的生字词，或指定查阅的生字词)　　①给下列加点的字注音，并解释词义。　　造诣(yì)：指研究学问或从事艺术活动所达到的高度。　　雏形(chú)：未定型前的最初的形式。　　谍报(dié)：刺探出来的关于敌方军事、政治、经济等各方面的情况。谍报人员是指到敌方刺探敌情的人员。　　牍(dú)：(略，

5、见课文)　　帛书(bó)：(略，见课文)　　韦编三绝(wéi)：(略，见课文注释)　　读书破万卷(juàn)：意思是读书很多又极用心。破：剖析。这里作“尽”或“遍”解。　　栩栩如生((xǔxǔ)：活泼生动得好像活的一样。栩栩，生动的样子。　　哺育(bǔ)：喂养。多指培养教育。　　②区别下列字形，组成词语。　　(3)学生一边阅读，一边作标记；理清书籍发展显示出的几个阶段，每一个阶段的书的特点，然后按时间顺序填写出书后“理解·分析”一的“书籍发展过程简表”。(方法：学生参照表例填写，教师巡视指导；也可课前在书后提供的列表的基础上，重新设计一张简表印发给学生当堂完成。

6、其项目为：“时间”、“书的名称”、“书的特点”、“优点与缺点”、“与科学技术的关系”等)　　三、研读课文。(采用讨论问答的形式，理解课文内容)　　1．提问：书籍的演变历史经过了哪几个阶段?(学生讨论，如出现有说三个阶段的，有说四个阶段的情况时，教师应该予以肯定，都算对。)　　明确：书籍的雏形阶段——书籍的古代阶段——书籍的近代阶段——书籍的现在阶段　　2．哪几段介绍了书籍的雏形?什么叫“甲骨文”？　　明确：第1—2段；(引导学生看课文，给“甲骨文”下定义)三千多年以前，刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的文字叫甲骨文。(如果教师将甲骨文的实物、仿制的模形或有关图片带入课堂

7、让学生传阅，给学生以直观教学，更能激发学生的学习兴趣)。　　3．作者写王懿荣发现“龙骨”的经过，采用的是什么说明方法?所起的作用是什么?　　明确：举例子；所起的作用：①能吸引读者；②让读者在叙述故事中接受所说明的知识，帮助读者具体认识科学领域中的某些现象；③使被说明的事物更加可信，材料翔实。　　4．哪几段是介绍古代的各种书籍的？按制书所用的材料、方法的逐渐进步，可分为几个层次来加以说明？　　明确：第3—8自然段介绍古代的各种书籍的。根据制书所用的材料、方法的逐渐进步，分三层来说明的。　　第一层：(第3—4段)介绍竹简和木牍(“策”或“册”)。　　第二层：(第5段

8、)介绍帛书。　　第三层：