第8课 交流及文化传播

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1、第8课交流与文化传播【内容标准】   知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。【教学目标】1、知识与能力：知道马可·波罗来华、四大发明的外传，阿拉伯数字的发明和传播等史实，培养探讨世界各民族各地区和平交往历史意义的能力。2、过程与方法：图例讲述法与讨论探究法。3、情感态度与价值观：树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。【教学要点】重点：四大发明的外传，阿拉伯数字的发明和传播的意义。难点：探讨世界各民族各地区和平交往历史意义。 【导入新课】复习上一课时重点知识；公元前2世纪，中国西汉时期张骞远赴西域，开通了联

2、系东西方的“丝绸之路”；公元13世纪，意大利的旅行家马可·波罗东来，又一次促进了东西方的交流。 【新课探究】一、马可·波罗来华七下第10课已经介绍，请学生阅读课本第50页第2段小字。1、历史条件问：为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：一、蒙古远征的结果。在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路；二、蒙古开放的政策，当时鼓励交流，重视外贸。2、时间：13世纪（元朝）3、著作：《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书”4、《马可·波罗行纪》的影响《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用，促进了中西文化的交流，开阔了欧洲人的地理视野，对后来新航路的开辟有所启示，但其中也

3、存在过誉和失实的地方。 二、中国四大发明的外传四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志，在七年级课本上已有专门介绍，可引导学生回顾。1、传播使者：阿拉伯人2、传播路线（1）造纸术传播东：朝鲜、日本          由北向南南：越南、南亚西：中亚、西亚、欧洲    由东向西（2）火药西传（元代）路线：中亚、西亚、欧洲火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的，阿拉伯人都起到了桥梁作用。（3）印刷术的传播（10世纪北宋）路线：东亚、东南亚、中东、欧洲（4）指南针西传（12世纪南宋）路线：经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地）传入欧洲3、四大发明外传的影响（课本54页最后一段）   （1

4、）造纸术的广泛传播，对人类科学文化的进步做出了极为重要的贡献。（2）火药对欧洲封建制度的瓦解，资本主义的兴起和资产阶级战胜封建地主阶级起了巨大作用。（3）指南针为新航路的开辟，全球贸易活动提供了可靠的安全感。（4）活字印刷术对西欧文艺复兴、启蒙思想家战胜封建宗教神学起了巨大作用。（5）总之，中国四大发明外传对人类政治、经济、文化的发展做出了极其重要的贡献。 三、阿拉伯数字1、发明者：古代印度人2、改进与传播者：中古阿拉伯人3、传播：印度→阿拉伯→北非地中海沿岸→欧洲4、作用（1）方便了商业贸易活动（2）促进了数学和整个自然科学的进步。阿拉伯数字的发明与传播对人类社会历史的发展极为重要。

5、 【讨论探究】对照唐、元时期中国造纸术和火药西传以及晚清时期西学东渐、列强侵略中国的历史，谈谈自己的感想。思路：本题可从中国古代文明成果的西传、近代西方文明强行输入中国的史实入手，引导学生学会多侧面看待和分析历史现象。中国古代文明的西传，推动了欧洲文明的进步，而西方列强的东侵，却使中国沉沦于半殖民地的痛苦深渊之中。   【总结巩固】通过这节课的学习，列举和平交往的典型事例。元朝时意大利人马可·波罗来华；中国四大发明外传；阿拉伯数字的发明与传播；玄奘西游天竺；鉴真东渡日本等等。 【真题训练】一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内) 1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是

6、(  C)   A、北宋时期   B、南宋时期    C、元朝时期    D、明朝时期 2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用(  A)   A、游记内容宏富，妙趣横生    B、促进了东西方文化交流  C、开阔了欧洲人的地理视野    D、对开辟新航路的航海家有所启示3、文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其它三项明显不同（D）A．亚历山大大帝东征          B．希波战争C．罗马帝国的扩张            D．马可·波罗来华二、问答题中国四大发明对世界产生了什么重大的影响？