学校周边网吧调查报告

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时间:2018-10-17

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1、学校周边网吧调查报告小组人员:时间:摘要 引言(一)调查主题(二)背景环境学校周边网吧调查报告(三)目标确立(四)调查过程(五)调查结果分析1(一)、调查主题:大学生消费需求和网吧供应状况调查及市场前景预测2(二)、背景环境:随着高校的大规模扩招,各高校学生数量大幅度增长,人均生活空间日益降低。构建一个健康、良好、时尚、前卫、积极的生活、学习、娱乐圈对一个大学生在品性、生活习惯、价值观上的塑造有着不可小觑的影响。各高校加速后勤社会化进程,也为当今大学餐饮业变革提供新的机遇新的商机。高校周围遍布的快餐店、饮食城、书店、电子通讯、超市、网吧为行业市场调

2、查提供可能性,为行业发展提供发展策略借鉴。2网吧在中国走过了20个年头了。在北京,上海,广州,深圳等网吧重镇,网吧发生了巨大的转变,一是网吧投资巨大,三五百台机的网吧投资额度竟然接近两千万,更有网吧超出了这个数据,豪华的装修,豪华的机器配置,阵容巨大的服务团队。二是在上海等高端城市网吧发展已经从单纯的网吧变成了咖啡吧,3D吧等各种类型的脱离了网吧范畴的新型吧。如果这样发展下去,网吧可能不再是网吧了,而是喝着咖啡,看着3D电影,顺便上着网而已。但是,全国各地的大多数网吧依旧是靠着上网费用以及微薄的点卡,商品利润在支撑着,没有任何人可以阻碍网吧按这条路

3、上的发展慢慢的走下去。3(三)、目标确定:大学城是中国大学的一个代表,市场调查应以环境调查为中心,在了解高校周边行业面临的新政策和发展的新趋势的情况下,达到了解高校:1、需求状况(消费心理、基本情况、消费观点、消费习惯、购买者数量、购买者偏好等)2、高校行业供应状况(产品更新、市场供求、竞争状态、销售努力等)、把握、为相关部门和经济实体提供有价值的参考资料。.4(四)、调查过程1、调查方法及调查单位确定原则:观察法、抽样调查、问卷调查、(1)、高校周边行业将面临的政策:二手资料(相关政策调整)(2)、大学生消费(消费者环境):抽样调查(30份问卷)

4、性别、年级比例调查(3)、行业竞争状况和利润空间(供应者环境):观察法、非随机抽样的重点调查(在消费者调查基础上确定调查单位)和抽样调查相结合(30份问卷)2、调查资料整理和分析方法:(1)、定量分析和定性分析相结合(2)、实地调查结果分析和二手资料研究相结合(3)、因子分析和结合分析等多种分析方法相结合43、调查步骤和时间安排:第一阶段:总体方案论证、初步设计出两式调查问卷(调查项目)2月20日——2月22日第二阶段:收集一些必需的二手资料2月23日——3月25日第三阶段:确定调查项目、完成问卷修改和制作3月26日——3月27日第四阶段:收集二手

5、资料、实地调查3月1日——3月4日第五阶段:统计调查资料、分析调查结果、撰写调查报告3月10日——3月20日4、项目安排:调查问卷设计与制作:(30份)5、小组成员确定和工作安排:小组人员:5人()分工合作:制订总体方案:2人;调查项目、调查问卷的设计、修改和制作:3人负责,全部参与;收集必需的二手资料:2人;实地调查:5人统计调查资料:2人;分析调查结果、撰写调查报告:2人点击添加文本上网内容推动网吧的健康发展学校周边网吧存在的问题网吧上网原因点击添加文本(五)、调查结果分析2文本341文本(五)、调查结果分析高校周边网吧数量多、密度大,规模大、

6、上座率高,服务多样、价格低廉,顾客以大学生为主,但网吧的学习功能没有充分发挥,大学生沉溺于游戏之中。(3)、速度快电脑性能较好,硬盘较大,一般在40G~80G,定期更新,上网速度快;网吧中电脑可分为提供视频摄像头电脑和无视频摄像头电脑,并无价格差异。网吧提供的服务有游戏、聊天、硬盘电影和音乐、上网信息查询等服务。网络会所都是最新的配置。都是采用主流的双核CPU、大容量内存和硬盘,全新液晶显示器,力图给消费者营造最好的上网环境。(1)、服务好人员一般为4~5名人专门负责设备调适和问题解答。每天网吧工作人员对室内清扫2次。各网吧均售卖快餐(2)、价格低

7、一般人员上网2.5/小时、会员上网2/时(4)气氛好和朋友一起玩开心(5)高校宽松的管理模式和公共网络的资源不足首先,大学之中宽松、自由的学习、生活,使大学生有更多的课余时间可以进行自由支配。但校内生活、休闲娱乐、文体活动不能满足学生的需要,大学生三五一群,成群结伴的去上网吧的现象也就不足为奇了。TextText一、网吧上网原因由于校内可供大学生利用的网络资源不足,或是有对外开放的机房,但由于电脑配置、系统、性能,网速等等各种参数指标较低,即使价格稍便宜一点同学也觉得不如在网吧上网合适,因此去校内机房的同学不太多。这也就使得无论是查阅资料、考研、考

8、级、网上报名、做毕业论文等真正需要网络资源提供服务的同学、还是想要进行娱乐休闲活动的同学不得进入网吧。其次,学校的教学管理

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