江阴市青阳中学

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1、江阴市青阳中学“十三五”事业发展规划（2016—2020年）（讨论稿）第一部分学校现状分析江阴市青阳中学创立于1927年，1950年首次试办高中班，1995年被确认为“江阴市重点中学”，1996年被确认为“江苏省重点中学”，2001年被确认为“国家级示范性普通高中”，2002年过渡为完全高中，2004年转评为“江苏省四星级普通高中”。一、学校发展成就与发展水平（一）学校近几年取得的主要成就学校的建设和发展成果也得到了各级教育行政部门的认可，学校先后荣获“全国推进素质教育先进单位”、“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省德育先进学校”、“

2、江苏省心理教育名校”、“江苏省招飞工作先进学校”、“江苏省贯彻落实学校体育卫生两个《条例》先进学校”、“无锡市爱国卫生先进单位”、“无锡市园林式学校”、“无锡市绿色学校”等荣誉称号。同时，学校实验室被评为“江苏省标准化实验室”，图书馆被评为“江苏省中学一级图书馆”，档案室被评为“江苏省一级档案室”。2008年、2014年，无锡市人民政府督导室的综合督导中均获得优秀等级。（二）学校所处的发展阶段和总体发展水平近年来，学校继承和弘扬优秀的办学传统，坚持科学的教育质量观，以学生发展为核心，全面实施素质教育，促进学生的全面发展和个性发展。学校德育

3、工作成效显著，学生素质养成度高；学校体育、美术教学特色明显，学生个性发展较为充分。班子和谐团结，教师务实敬业，学生彬彬有礼，体现出了良好的校园生态和师生的精神状态。学校步入优质发展、特色发展的阶段，教育质量名列同类学校前茅。二、学校发展中存在的问题（一）学校理念系统要进一步梳理内化。学校文化的核心是师生共同的价值追求，这种价值观应通过学校的制度文化、精神文化、课程文化和师生的行为文化得以体现。学校应深刻梳理90年来的办学积淀，尤其是1946年提出的“健全之体格、劳动之身手、必需之才能、服务之习惯、审美之情操、进取之精神”的施教方针。要结合

4、实际，与时俱进，进行高层设计与全面部署。打通环节，全面整合，提炼概念。形成学校精神、办学理念、“一训三风”建设的上下贯通、互为印证的精神产品，并通过课程实施、课题研究、课堂教学等基本形式产生文化的弥散效应和凝聚功能，唤起师生的自觉行为，全面提升学校的内涵品质和影响力。（二）学校硬件环境要进一步优化。学校现占地面积为66275平方米，校舍建筑总面积为50847平方米，学校绿化覆盖面积为31300平方米，绿化覆盖率达47%。教学区、生活区、运动区界限分明，布局小巧合理。鉴于现有的部分学生公寓属于C级建筑，作为学生宿舍存在较大的安全隐患。实验楼

5、建于上世纪90年代初，由于建筑设计标准过低，功能不全，已难以适应现行实验教学需求，部分实验室有渗漏现象。同时作为一所镇区老校，发展空间有限，目前校园内许多设施已显陈旧，学生宿舍等生活配套设施也相对落后，学校要积极争取政府和教育主管部门的支持，进一步完善校园环境细节的提升和硬件的更新。而目前则需要优化校园布局，浓厚校园特色文化气息，凸现校园特色标识，通过逐步改造重建学生公寓和实验大楼，完善和提升教学功能，彻底消除安全隐患。（三）师资队伍建设要进一步强化。学校现有36个教学班，在校学生总数1683人，在编教职工196人，其中专任教师为176名

6、。专任教师中本科学历人数175人，双专科1人，学历达标率100%，其中获得或在读研究生学历或学位近60人，占专任教师的30%；具有高级职称教师41人，占20.9％，中级职称教师116人，占59.2％。学校现有江苏省特级教师1名，无锡市学科带头人3名，无锡市教学和班主任工作能手8名，江阴市名教师2人，江阴市学科带头人6名，无锡市新秀、江阴市能手、江阴市新秀40余名（含德育、教学、教科研），名优教师约占全校专任教师的31%，基本覆盖各学科。目前，学校市级以上品牌教师比例还有待进一步提高。设想学校以省物理课程发展基地建设为契机，在确保物理学科发

7、展的同时，加大其他学科名特骨干教师的培养力度，特别是在培养领军型专家方面下功夫、加大投入保障、制定专门培养计划、加快落实行动，让更多的教师迅速成长为教育改革发展的骨干力量。同时，要加强教育科研的引领作用，将主课题研究与学校文化、课堂教学和特色发展相匹配，进一步提升群众性的科研水平，确立“教学即研究”、“问题即课题”的科研意识，把教师日常的课堂教学作为教师研究的主阵地，提升教师的科研能力。抓住省课程基地实施的契机，用足与大学合作的资源，提升学校整体科研水平。三、学校发展面临的机遇与挑战（一）学校面临的机遇国家中长期发展教育改革和发展规划纲要

8、明确了教育综合改革和高考制度改革的要求，为学校内涵发展、特色发展、提高教育质量指明了方向。省课程基地建设、省课堂教学改革前瞻性项目建设为学校特色课程建设、课堂教学改革提供了机会和政策支持。市教