彩色的翅膀 教学设计

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时间:2018-10-24

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1、《彩色的翅膀》公开课教学设计执教人:徐启明【教材分析】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。【教学目标】1、感知课文主要内容,明白题目的双重含义。2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。【教学重难点】教学重点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。教学难点:了解自

2、然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。【教学时间】一课时12【教学过程】 一、激趣导入1、导入:同学们,季羡林老先生留学在外,无时无刻不在思念着祖国母亲,表达着对祖国的热爱;那么驻扎在海岛的边防战士,他们又是用怎样的方式来表达对祖国海岛的爱呢?今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(板书课题)2、齐读课题,并质疑课题。(导入:读了题目,你想说什么?)谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀,如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?(板书:题目为什么)二、检查预习师导入:孩子们问得好!我们解决这些问题之前,请看这些词语你们认识吗?1、

3、课件出示词语:碧空如洗、矮墩墩、水落石出、瓜秧拖蔓、人工授粉、精灵。2、读并理解。3、读略读提示,明确学习目标12师导入:看来孩子们学得很不错!下面请读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?(想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)(板书:问题昆虫为什么到宝石岛?读文体会。)三、整体感知,理清脉络1、快速默读课文,思考问题(独学)预设:课件出示:(1)想想这篇课文主要写了一件什么事?(时间地点人物干什么?)是按什么顺序写的?作者先写了什么,然后写了什么?最后又写了什么?(2)试着给课文分段第一段(1~7自然段)“我”前往宝石岛,在船上发现

4、小高抱着纸箱子。第二段(8~17自然段)在宝石岛开“尝瓜会”。第三段(18自然段)第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。篇末点题,首尾呼应。板书:纸箱子(疑惑)——尝瓜会(解惑)——安居乐业(欣喜)(3)了解文中宝石岛当初的环境特点。出示课件:A、不毛之地:不适宜种植蔬菜,战士们带土上岛和舰艇运土上岛,垒出一块块可以种植庄稼的田地。 12B、条件艰苦:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。” 饮水主要靠雨水,生活物资需要从大陆运达。C、远离大陆:“小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。” 战士们远离家乡,与亲人朋友联系不便。 2、全班交流,快

5、乐分享。(通过预习的检查,梳理文本内容,形成整体思路,为文本的学习感悟做好铺垫。)四、品读文本(合作学习)师导入:(指着板书)宝石岛远离大陆,条件艰苦,又是一个不毛之地,为什么要在这里建起了观察通讯站?(宝石岛虽小,但也是祖国领土的一部分,祖国领土神圣不可侵犯,建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。)那么,战士们能在这里安心守卫吗?1、学生带着问题合作学习。老师巡回适时指导,并采集同学们好的读书感受,以便交流时心中有数。预设:出示课件:(1)想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(2)读了课文,你们有什么样的感受呢?(3)课文为什么以“彩色的翅膀”为

6、题?122、全班交流,快乐分享师导入:时间到,现在把你们学到的和大家分享分享:预设一:当学生汇报句子:“这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣,小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。”时引导:1、为什么要把纸箱抱在怀里?(因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏,纸箱里的昆虫不能上岛心中着急,所以把纸箱抱紧紧在怀里。)2、抓住“扔”和“抱”理解句子,体会小高的品质。(扔和抱形成了鲜明的对比,突出小高的品质。有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位,为下文揭开小高的秘密做下了铺垫。)预设二:当学生汇报句子:“他们在岩石下、小路旁

7、,垒出一块块‘海岛田’,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。”时引导:读句子,抓住“播种”谈体会。(既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下,一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”12,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在大陆的海岛上,实在令人不可思议,却又是事实。战士们就是通过这样的行动,表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。)预设三:当学生汇报句子:“为什么瓜秧开了花不结瓜?————西瓜花没授粉,当然结不了瓜。”时引导:1、这段话,你读懂了什么?(海岛战士找到了瓜秧开花不结瓜的原因,点明了

8、自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。同时也表明了海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的

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