[彩色的翅膀]教学设计

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1、人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教学设计【教学目标】1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。1教学重点】:学习课文，体会海岛战士扎根海岛.建设祖国的爱国情怀教具：课件［教学时间】一课时教学过程：一、导入新课，揭示课题。同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆.条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的

2、美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、初读课文，整体感知。1.故事发生在什么地方?2••默读课文，想想课文主要讲了几件事1）学生分组讨论2）反馈：讲了两件事：小高带昆虫上宝石岛；开“尝瓜会”三.认识小高1.他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱师：大提包装有什么？纸箱呢？为什么小高紧紧抱着纸箱?此刻他心里想的是什么？1）学生分组讨论2）反馈体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱

3、着纸箱的。）2.他笑嘻嘻地说:“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。学习“尝瓜会”段落战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。找出本段中一连串的动词你从中体会到什么?♦战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可

4、以想象画面，说说你从中体会到什么?/五.爱岛情深1•他们在岩石下.小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛.建设海岛的革命理想。2为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答

5、案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。3•他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。爱瓜即爱岛。五.学习最后一段，说说课文为什么以“彩色的翅膀”为题？课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二

6、是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。七、课外拓展小练笔：我是一只小小的蝴蝶【教学反思】彩色的翅膀是略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。"这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作

7、中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。7*彩色的翅膀昆虫-战士授粉心系海岛JJ收获建设海岛安居乐业扎根海岛