追求本真化的词语教学［论文］

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1、追求本真化的词语教学追求本真化的词语教学追求本真化的词语教学追求本真化的词语教学江苏句容市实验小学（212400）　杨广银词语作为语言学习的基础材料，对学生语言的综合构建及各项运用能力的提升都有至关重要的作用。然而，在实际教学中，词语教学的有效性却并不明显，究其主要原因，就是没有还原词汇的本真。因此，为了提高词语教学的有效性，必须让词汇“还本求真”。一、借助“象形”——还原词语本义中国文字的发展总体可以归为一点：由图画转变而来。因此，在教学词语的时候，教师可以给学生还原文字来源于图画的这一特点，寻找

2、出词语的真正含义，让学生对词语的理解更深刻扎实。[案例扫描]《卧薪尝胆》（苏教版小学语文三年级上册）教学片段教师在黑板上画出“女”字的象形字，然后问大家：你们看看这是个什么字，为什么表现得低眉顺眼的呢？生（集体）：这是女生的“女”字。在得到学生的回答后，教师又在这个象形字的右边画上了一只手，然后问：那加上这只手之后呢，你们看看像什么字呢？生（集体）：是奴隶的“奴”字。师：大家真是太棒了，这都能答对，那我再给大家来个更难的。教师在黑板上画出了“仆”字的象形字，然后问：大家请看，这个人头戴枷锁，后插尾巴

3、，给你们一种什么样的感觉？你们认为他是个什么样的人呢？生1：是犯人，肯定是犯了什么大罪。生2：我觉得这是不把人当人看，是虐待和侮辱。师：嗯，同学们说得非常好，这就是对人的虐待和侮辱。在古代，这样的男人就叫仆，而前面低眉顺眼的女人就叫奴。合起来就是奴仆，代表地位低下，没有尊严的人。[案例分析]在本课中，教师采用借助象形字的方式来教学词语“奴仆”，让学生在象形字的基础上，去理解“奴、仆”的原意，体会该词蕴涵的羞辱、践踏人的含义。二、巧设对比——品味词语精妙文字是一个十分奇怪又有趣的事物，它就像一个变色龙

4、，可以变身成任意想变的颜色，成为任意想表达的意思。同一个词，可以是褒义，可以是中义，还可以是贬义，关键看你怎样用它。因此，教师在教学词语的时候，要善于通过词语在不同文章中的对比品读，读出词语的精妙。[案例扫描]《虎门销烟》（苏教版小学语文四年级上册）教师首先给学生展示了课文中的句子：“两万多箱鸦片，23天才全部销毁。这一壮举，大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。”师：这个句子中的“威风”指的是什么？生（集体）：指外国人嚣张的气焰。接着，教师又给学生写了一句出自《水浒传》的话：“当先涌出英雄

5、将，凛凛威风添气象。”师：这里的威风和课文中的威风一样吗？生1：不一样，这个威风是威风凛凛的意思，感觉很有气势，而前面一个不是。生2：我觉得文中的威风是指外国人的嚣张气焰，是假威风。而本句的威风是真威风，有使人敬畏的声势和气派。……师：同学们真的很厉害，能体会到这个词的不同含义。课本中还有很多这样的词语，它们可以是褒义，也可以是贬义，同学们一定要注意体会。[案例分析]通过以上案例，我们能很明显地感觉到学生的收获。通过将同一个词放到不同的语句中，赋予词语不同的意义，让学生品读理解，不仅使学生掌握了词语

6、本身的含义，同时也深化了学生对课文的理解。三、走进文本深处——理解词语内涵语言是人们进行沟通交流的符号表达，是人们思想交流的媒介，词语是语言的基础和灵魂。因此，在词语教学中，教师可以通过带领学生走进文章、走进词语来架起学生与作者间的桥梁，让学生在用心体会中理解词语的深刻含义。[案例扫描]《碧螺春》（苏教版小学语文六年级上册）本课中有一句话是这样描写的：“采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。”师：为什么采茶姑娘个个都神采飞扬

7、？生1：因为茶叶就要丰收了，采茶姑娘们感到很高兴，所以个个都神采飞扬。生2：采茶姑娘辛勤劳作，汗水湿透了她们的衣服，茶叶装满了她们的箩筐，她们在茶丛中欢笑，所以神采飞扬。生3：因为碧螺春有使人清醒、愉悦的功效，采茶姑娘们一直处在碧螺春的清香中，所以感到神采飞扬。师：同学们的猜想非常好。那谁能告诉我，为什么作者要这样描写呢？这里将姑娘写成神采飞扬有什么好处呢？生4：我觉得作者是为了写出江南的春光和朝气，人精神，茶叶也精神。生5：作者想让文章更美，让碧螺春更美。……师：嗯，非常棒。神采飞扬形容兴奋得意，

8、精神焕发的样子。这里将采茶姑娘写成神采飞扬，表现出了她们的精、气、神，让文章变得更美、更精神。[案例分析]教学中，为了让学生理解新词“神采飞扬”，教师带领学生展开分析。在教师的指导下，学生不断地去体会和揣摩作者描写时的心情和想法，去感觉这个词给文章带来的变化。在这样深刻的分析中，学生不断地自我探索和完善，对词语的理解更加深刻，达到了很好的教学效果。总之，词语是语文教学的根基，没有有效的词语教学，就没有有效的语文教学。因此，在词语教学中，教师要善于还原词汇的本真，让学生