四、综合实践——校园植物研究

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1、课题：校园植物调查研究 一、设计理念：      1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。      2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。      3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。      4、注重学生实践能力的培养，使《标准》中的"力图改变学生的学习方式"得到具体的落实。二、教材分析：      本课是第一单元"我们身边的生命世界"第二章"形形色色的植物"中的第二节。本

2、章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法---科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中"参与绿化家园活动"的具体落实。      本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。三、学生分析：     学生对走出教室到

3、大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！四、教学目标 1、 学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。2、 懂得爱护植物，保护环境课前准备 1、观察校园里的植物形态特征2、制作表格活动一：调查校园植物种类及分布1、提问：（1）   你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）   你能说出校园里所有植物的名称吗

4、？分类名称数量种植地点观察到的形态特征 树木龙爪槐38棵校门口（学名：Sophorajaponica）为乔木，高达25米；树皮灰褐色，具纵裂纹。当年生枝绿色，无毛。龙爪槐是国槐的芽变品种，落叶乔木、喜光、稍耐阴、能适应干冷气候。树冠优美，花芳香，是行道树和优良的蜜源植物；花和荚果入药，有清凉收敛、止血降压作用；叶和根皮有清热解毒作用，可治疗疮毒；木材供建筑用。本种由于生境不同，或由于人工选育结果，形态多变，产生许多变种和变型垂柳26棵操场旁边柳树着生叶片的枝条一般比较柔细，弯曲下垂，特别是在垂柳中表现得最充分。这一形象很像那时候的某些常

5、见景象：男人们离家外出征战会猎时，妇女们被留在家中守候，在刚刚分别的那一时刻，妇女们往往低头若有所思。泡桐4棵 角落泡桐树皮灰色、褐色或黑色。幼树树皮光滑但皮孔显著，大树逐渐纵裂。叶枝稀疏，树冠呈圆锥状或伞状。大多数树种属假二杈分枝顶芽越冬后枯萎。叶对生，叶大而长柄，随树龄增大叶面积逐渐变小，花序为聚伞圆锥形，花具柄，花萼肉质，倒圆锥状或钟状，花冠大，紫色或白色。果为蒴果，卵状或椭圆状，种子椭圆状，很小，数量多。灌木黄杨 草坪四周教学楼前常绿灌木或小乔木；树皮灰色，有规则剥裂；茎枝有4棱；小枝和冬芽的外鳞有短毛。叶倒卵形或倒卵状长椭圆形

6、至宽椭圆形，长1—3厘米，宽7—15毫米，背面主脉的基部和叶柄有微细毛。花簇生于叶腋或枝端，无花瓣；雄花萼片4，长2—2．5毫米；雄蕊比萼片长两倍；雌花生于花簇顶端，萼片6，两轮；花柱3，柱头粗厚，子房3室。蒴果球形，熟时黑色，沿室背3瓣裂。花期3—4月，果期5—7月。福禄考 教学楼前为花荵科，福禄考属，多年生草本植物，原产北美洲，株高10-15cm,耐寒-40度左右，极耐旱，在-12度仍保常绿状态，春秋两季开花；辽宁4月初；北京3月末便盛开。开花时如粉红色的地毯，被誉为“开花的草坪”、“彩色地毯”。在日本被称做“铺地之樱”，与樱齐名，

7、多做模纹、组字或同草坪间植，彩色对比鲜明强烈效果极佳，是代替传统草坪的最佳地被植物灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黄、橙红等色，香气极浓。3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。（2）老师和班干部一起组织学生排

8、队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。（3）   回到班级，填写表格。（4）   老师根据学生活动的表现，进行打分。 活动二：制作校园植物名片我们想为校内的每一种植物制作