综合实践——校园植物研究

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1、课题：校园植物调查研究主备：一、设计理念：1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。2、培养学生学会主动参与学习，斥于探究，勤于动手良好学习习惯。3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。4、注重学生实践能力的培养，使《标准》中的〃力图改变学生的学习方式〃得到具体的落实。二、教材分析：本课是第一单元〃我们身边的生命世界〃第二章〃形形色色的植物〃中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法一-科学的调查方法

2、和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中〃参与绿化家园活动〃的具体落实。本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字來，但他们可以通过阅读教材、搜集和关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法Z-,而且是了解事物的常用方法Z-o因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。三、学生分析：学生对走出教室到人自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活

3、动，不太了解调杳的目的、方法和步骤，开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！四、教学冃标1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。2、懂得爱护植物，保护环境课前准备1、观察校园里的植物形态特征2、制作表格活动一：调查校园植物种类及分布1、提问：（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗?分类名称数量种植地点观察到的形态特征树木榕树8棵校门口终年常绿，树冠浓密、大而开展，伞形或圆形，叶色深绿

4、，果实绿转淡红褐色，常有丝状气生根下垂。木棉树2棵操场旁边主干通直挺拔，枝条平展，树冠伞形，春天先花后叶，花大，瓣红蕊黄,极美丽，每朵花就象一团烧得正旺的火，远远望去整个树冠就象用红花铺成，极为壮观。棕植1树每个角落树干圆柱形，耸直不分枝，周围包以棕皮，树冠伞形。叶形如蒲扇，向四周开展，叶柄长。花单性，雌雄异株，肉穗花序，花淡黄色，冇明显的花苞。杲熟11月。散尾葵—年级办公室窗外灌木勒杜鹃操场后而的墙上热带植物，喜高温高湿的气候环境，亦较耐干热，耐旱，不耐寒冷，树干多刺，易发生徒长枝，如果任其自然生长，多参差成刺蓬状，影响外形美观。九里香

5、校门口为温带树种。叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，叶边缘有锯齿。树冠圆球形。树干粗糙、灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黄、橙红筹色，香气极浓。花草菊花校门口茶花校门口碗形花瓣，单瓣或重瓣。花色有红、粉红、深红、玫瑰红、紫、淡紫、白、黄色、斑纹等，屁期为冬春两季，较耐冬。金银花操场后面的墙壁上花朵初开时呈口色，恰如白银，2-3月后变黄似金，新旧相参，黄白相映，故美称“金银花”。民间常用金银花煎成凉茶饮服，清爽可口，预防屮暑，对感冒及肠道传染病有一定疗效。3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书人在楼道排队时，

6、要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前吋,也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上休育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。（3）回到班级，填写表格。（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。活动二：制作校园植物名片我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物

7、，了解植物。1、分组讨论（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？2、开始制作3、展示植物名片。活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况1、网上资料：（1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%,森林面枳1.34亿公顷，占世界3.9%,森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。屮国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米,屮国人均森林蓄积量仅为&6立方米。中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。发展中国家年均消失天然林162

8、8.2万公顷，中国年均消失40万公顷。（2）20年前，深圳绿化覆盖率为10%,而目前深圳绿化覆盖率已达到45%,人均公共绿地而积16.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里。自然保护区面积