青岛市崂山区中学健美操教学研究

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1、青岛市崂山区中学健美操教学研究摘　要：本文在调研我国健美操研究及崂山区中学健美操教学现状的基础上，结合健美操教学理论原理和实际经验，提出了崂山区中学健美操教学普及与发展的相关对策。关键词：健美操；教学；青岛市崂山区　　健美操教学，作为学校教育的重要组成部分，在实施素质教育中，具有其它学科不可替代的作用，它不仅可以增强学生体魄，还可以增长知识，调节心理发展水平，提高体育文化素养，培养优良意志品质，促使学生智力的发展和审美能力的提高。我国国内与健美操教学相关的文献都从不同角度研究了它的现状和发展趋势，并针对存在的问题提出了相对的对策，但是，目前对于山东省中学健美

2、操教学的研究还很薄弱，对中学健美操教学整体水平的了解不全面，对存在的问题也没有提出很好的解决措施。其中有关青岛市的中学健美操研究更是少之又少，崂山区的健美操教学研究还未曾有人涉及。基于以上原因，笔者对崂山区中学健美操教学问题作初步的探讨，为崂山区中学健美操教学开展提供理论依据。　　一、我国中学健美操研究的现状　　我国关于学校学生健美操教学的研究探讨在高校开展的较多，但是对中学生的健美操教学，目前这方面的研究较少。文献资料显示，90年代开始，只有少数发达地区对这一问题进行研究探讨，随着中学体育教育改革，现在这一问题被逐渐提到了议事日程上了。　　2002年，代春

3、玲、陶勇《对武汉市中学健美操教学现状的分析》运用问卷调查等方法，对武汉市40所中学健美操教学的现状进行了调查和分析，了解到健美操深受广大师生的欢迎，适合在中学开展，但由于绝大部分学校缺乏师资力量，致使武汉市中学健美操教学情况还比较差。甘肃政法学院的杨薇《浅析健美操教学的美育功能》一文从“独创美、健康美、形体美、动作美、心灵美、力量美、音乐美、舞蹈美方面剖析了健美操教学的美育功能”。2003年天水师范学院体育学院的贺改芹在《健美操教学与素质教育》一文中提出：“综合和整合不同运动项目的知识并将知识转化为创新能力是培养学生创新能力的关键，以此为出发点展开优化健美操

4、课程结构、教学策略、激励策略、课堂管理办法等一系列活动，促成学生对创造过程的理解，并在生活和学习中运用这种理解，使学生的创新能力具备自我提升的能力”。这些同志的研究都从不同的角度阐述了健美操在教学中的独特作用。　　二、崂山区中学健美操教学现状　　山东省学校健美操，早在80年代中期在大学校园开始流传，但仅仅是作为课外活动的内容在学生中开展，没有正式纳入学校体育教学大纲，也没有正式开展这项活动，直到90年代中期才正式列入大学体育教学大纲。2001年新的《体育(与健康)课程标准》中，首次将健美操列入中学体育教学内容。但健美操的发展不如人意，学校健美操的开展具有一定

5、的局限性。由于，高校健美操水平相对于发达地区较低，因此，山东省中学健美操活动的开展也相应的受到不同程度的影响，比起发达地区还是有较大的差距。山东省青岛市市区中学健美操运动开展仍处于起步阶段。这方面的理论和实践研究也处于起步阶段，可咨文献资料很少。目前有关健美操教学的理论和实践的研究大多是在高校和中等专业学校，而有关中学健美操教学方面的文献很少，甚至没有。　　通过访问调查，崂山区目前还无一所中学开展健美操课的教学。主要表现为：健美操师资力量薄弱；多数学校不能正常开展健美操教学及课外活动；健美操内容枯燥、活动形式单一；用于健美操教学和锻炼的场地器材严重不足；健美

6、操活动时间不能有效保证；对健美操课程的地位和作用认识不足。　　致使各中学体育教师缺乏健美操教学能力的主要原因有两个：一是在这些学校中，一部分是从师范院校毕业的且年龄偏大的教师；另一部分是通过函授之后而走上工作岗位的教师。当他们在高等师范院校接受教育时，大多数高校还没有设置健美操这门课，他们也因此而没有接受这方面的教育，所以不具备这方面的知识和教学能力。二是各中学现有的一批年轻体育教师，他们大多从高等师范院校毕业，在高校期间虽然学过健身操，但是，由于这门课并没有引起老师和学生的足够重视，大部分高校仅把健美操列为选修内容，在教学中没有严格要求，使学生仅对这项运动

7、有初步的了解，而没有真正掌握这方面的知识，也就不具备这方面的教学能力。从调查结果可以看出，绝大部分学校都认为健美操运动适合在中学开展，因健美操运动较少受环境条件的限制。由于现阶段我国大部分中学的体育教学条件还较差，体育教学场地、设备不齐全。针对目前这种状况，开展像健美操这类对场地、器材要求较低，而收效却较高的具有很大锻炼价值的运动，是符合实际的。　　由于大多数学生喜欢这项体育运动，因此，到目前为止健美操作为一项教学内容己逐渐被中学重视起来。资料显示：对崂山区九所中学健美操教学现状的调查和分析，认为健美操深受广大师生的欢迎，适合在中学开展。还有的认为中学师生对

8、健美操具有浓厚的兴趣，且具有一定的基础，因为中学已经