改进教学方法 培养创新能力

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1、改进教学方法培养创新能力　　【摘要】创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本是改“应试”教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。教师应激发学生学习体育的热情，从而使他们掌握必要的基础知识、基本技能，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促其身心和谐发展。　　【关键词】初中体育；创新能力；教学方法　　近年来，教学改革已经渗透到各学科的各环节中，体育课也在探索组织教法的创

2、新。一节体育课，从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。创新教育已有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？即学生的观察力、获得知识信息能力、创造性思维能力及创新实施能力等。现就自己的教学实践谈谈这方面的体会与认识。　　1.教师要转变观念，多角度、多层次进行创新　　1.1建立新型的师生

3、关系。5　　新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高。　　1.2体育教师要调整自己的教学策略。　　在传统教学中，体育教师往往用“强迫性”教育来对待学生，虽然体育课秩序井然，但却抑制了学生的学习兴趣。因此，教师应以一种“侠骨

4、柔肠”的风范，和学生一起创造宽松的课堂氛围与和谐的师生关系。其次，采用灵活多样的教学方法，使学生始终处于较高兴的状态下学习，全神贯注地进行思考，有利于激发创造性思维。　　1.3创新教学手段。　　教师的教学水平体现在教学方法上的不断创新。教学有法、教无定法，贵在得法。只有创新，才能在45分钟的课堂教学中出质量、出效果，才能加快学生依附思想的转变，提高自主锻炼的能力，养成终身体育的良好习惯。因此教师在传授教学内容目标的同时，更要重视教学行为目标的传授，不但教会学生学什么，更重要的是教会学生怎样学，即“教之一鱼，授之以渔。

5、”在教学实践中，教师要善于创造兴趣空间，激发学生的学习兴趣和求知欲，开拓学生形象思维能力，挖掘运动潜能，合理调节课堂教学情趣，满足学生心理和生理的需要，形成自主锻炼的良好氛围和兴趣空间，达到教与学和谐，主客观统一，提高目标的达成率。　　1.4由强制体育向引发学生内在的体育需要转变。5　　体育教学要让学生完成从“要我学”到“我要学”的转变。从篮球教学为例，教师把各种运球方法传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，这样可使学生变被动为主动，从而产生浓厚兴趣和积极的热情投入到学习中去，不是教师说什么做什么，学生被动模仿

6、，逐渐丧失了个性和创造，而是在学生主动练习中，教师给予提示性的指正，这样有利于学生发展个性，完成“我要健身”到“我会健身”的认识飞跃，使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征，引导他们以创新的精神吸取知识，运用知识，并能够创造性地延伸。　　1.5重视培养学生创造思维能力。　　创新性思维，是指某种创造性活动所特有的思维过程，是人类思维的高级过程。创造性思维是创造力的核心，在体育教学中培养学生的创新性思维，是贯彻“会学习”、“创造性学习”的重要保证。学生只有在学习过程中充分发挥自己的聪明才智和创造性，才能全身心地投入学与练

7、中，将基本知识、基本技术学牢学活，并使其转化为基本技能。　　2.多措并举，培养学生的创造力　　创造力就是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，也是揭示事物内部新的联系，处理好新的关系的能力。人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响，特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分，它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。体育教学中如何培养学生的创造力，我认为从以下几个方面着手：　　2.1激发学生的学习兴趣。5　　兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的

8、心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，体育教学应激发学生的学习兴趣。只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时、激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础。　　2.2体育教学中培