关于构建干部队伍思想作风建设常态机制调研报告

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1、由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作关于构建干部队伍思想作风建设常态机制调研报告　　党的十八大描绘了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，要实现“中国梦”，关键要靠干部以优良的作风去落实。近年来，我们干部队伍作风总体上不断改善，党员干部思想素质有了明显提高，有效促进了经济社会的发展，但是随着社会的变化和经济的发展，一些党员干部还存在着一些思想和作风方面的突出问题，需要引起全党重视，切实加以解决。　　　一、当前干部队伍中思

2、想作风方面存在的问题　　　1、党性观念不够强。　　一是淡漠政治不坚定。部分党员党性意识比较淡薄，淡忘了党的性质、宗旨、使命，以及党的纲领和任务，不能真正树立马克思主义、共产主义理想信念，对中国特色社会主义理论理解不深，观察问题缺乏政治敏锐性和洞察力，对于影响政治稳定、社会安定的苗头性问题，往往嗅觉不灵，反映迟钝，明辨是非的能力较差。有的党员干部对社会发展现状的了解不够，看社会的阴暗面较多，对社会主流和积极因素认识不清，从而对党的事业丧失信心，甚至满腹牢骚，不能始终保持积极向上的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然

3、正气。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　二是热衷权力不实际。少数党员干部不能正确看待和使用手中的权力，过分注重职务升迁，权力观发生扭曲和变形，不能正确使用人民赋予的权利，把很大的一部分精力放在谋划自己的升迁上;有的党员干部急功近利，不讲客观条件，不顾群众承受力，脱离实际搞一些政绩工程、形象工程。少数党员

4、干部潜滋暗长了贪图安逸、害怕艰苦的思想，错误地把勤劳朴素看作寒酸，把吃苦耐劳当作迂腐，视艰苦创业者为傻冒，相反，却把讲排场、比阔气、摆派头当作荣耀。　　二是规划比较齐全，但具体落实不够。主要原因：一是突出单个农村社区功能而忽视区域及区域间的整合。比如，就单个农村社区的规划来看，有的设施齐全、功能完备，甚至是应有尽有，但从整个区域来看，彼此间定位不准确、特色不鲜明、重点不突出，社区间未能形成彼此呼应、相互补位的有效体系。二是少数规划设计缺乏论证，未能充分考虑农村群众的生产生活实际，在一定程度上脱离了地方

5、产业承载能力和实际财力，客观上使基层干部和群众在具体落实中产生抵触情绪。三是由于农村村庄人口少、分布散，且人口素质与城市相比有一定差距，以中老年居多，这些也增加了规划落实的难度。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　三是觉悟退化不先进。少数党员干部不注重自身的党性修养，思想觉悟退化，不能以党员干部的标准要求

6、自己，起不到党员的先锋模范作用。有的党员干部缺乏对党的事业的奉献精神，工作上得过且过，拈轻怕重，计较个人得失;有的党员干部事不关己，高高挂起，原则性不强，遇到损害国家和群众利益的行为，不敢旗帜鲜明进行斗争;有的党员干部全心全意为人民服务宗旨淡泊，无所谓的思想严重，思想保守，因循守旧;有的党员干部精神不振，缺乏争上游、创一流的信心和勇气，事业心和责任感不强。　　　2、群众观念不够强。　　一是对待群众不亲切。少数党员干部对待群众不亲切，高高在上，趾高气扬，不愿与群众打交道，自视比一般群众高一等，在情感上难

7、与群众打成一片;有的党员干部习惯于坐办公室，不愿到群众中去，了解社情民意不准确全面;有的党员干部生怕群众找上门，对于群众的要求和问题置若罔闻，能拖则拖，能躲则躲;有的党员干部对待群众的事情不用心，不尽心，做做样子，摆摆架子，宗旨意识淡化，公仆意识淡薄。　　二是联系群众不密切。少数党员干部群众观念淡化，不能充分认识到密切联系群众的重要性;有的党员干部联系群众不够密切，对如何组织群众、发动群众落实各项工作感到束手无策，不知道如何做群众的思想政治工作;有的党员干部很少到群众中去，下基层也只是在乡、村走一走，

8、坐在车里转一转，隔着玻璃看一看，与乡、村干部交往多，与群众联系少;有的党员干部联系群众唱高调，走过场，摆样子，华而不实，传达精神多，发动落实少，作用发挥不明显。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　开学以来，响应县委县政府文件要求，按照学校的具体安排，对照学校