浅析多媒体技术在高中英语课堂上的运用

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1、浅析多媒体技术在高中英语课堂上的运用一、在高中英语课堂上运用多媒体技术的意义　　1.利用多媒体教学有利于教师与学生之间完成知识信息的转移。在课堂教学中，运用现代教学媒体，能把图像、声音、文字的教学材料融合在一起，向学生提供多种刺激，使学生获得视听等多种感觉通道的信息，同时大容量的多媒体信息极大地丰富了学生的学习资源，增大了教学容量，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，充分发挥了主体作用能让不同程度的学生都有所收获，而且能给予学生更多的交流评价机会，促进学生敢于发表自己的见解，变过去的被动学习为主动参与和实践操作，有利于学生逐步养成

2、独立思考、多向思维的品质，促进学生思维能力的发展，有利于提高教学质量和教学效率。　　2.多媒体技术的应用为英语教学创造了良好的交际环境，有助于拓展学生的思维空间。中学生在课堂学习英语时，绝大多数时间只能接触到书本和各种书面材料，实际运用口语交际的机会很少。多媒体教学手段的多样化，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、视听的内容，让学生置身于语言环境之中，产生了一种急于运用英语交流的激情。这种新的教学方式能够扩大课堂的活动面，增加语言交流的情景，使学生由被动地接受信息转化为积极参加语言交际，从而转变了传统的以教师为中心的教学模式，促

3、进了学生与老师、学生与学生之间积极互动，最终达到了丰富教学内容、灵活教学方式、提高教学质量的目的。同时，通过图片、声音、视频等各种媒介在学生感官上的刺激可以让学生产生一种“身临其境”的感觉，思维空间同时也得到了极大的扩展。　　3.利用多媒体技术，设计课堂练习　　在设计课堂练习时，我用PoV或MP3，如Oscar颁奖典礼、名人演讲、VOA、BBC、欧美流行经典及时下畅销金曲，甚至英文电影，以求最大限度地让学生在比较真实的语言环境中接触英语，感受英语和学习英语。在discussion口语课教学中我先向学生介绍与话题相关的基本句型和词汇并提供与

4、之相配的图、文、声、像并茂背景。然后再让学生按所设计的情景进行对话演练。听力训练课上可以充分利用多媒体创建语言材料，做到视听结合，让学生有身临真实的语言环境，用提供的多种听力训练形式进行操练。　　利用多媒体可以培养学生良好的语感和创造性思维。在教学中利用多媒体的音像视听材料能较好地提高学生的英语语感，能让学生敢于开口说英语，喜欢去模仿地地道道的英语，这样很好地培养了他们语感的同时也扩展了他们的英语知识。在教学中教师还要根据需要，把图片或材料从小到大、从远到进、从树木到森林、从表面到本质的灵活处理，指导学生从中观察。