《地震中的父与子》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《地震中的父与子》教学设计　　之五　　运城市人民路学校连洁　　　　教学目标：　　1、认识3个生字。　　2、有感情地朗读课文。　　3、从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量。　　重点难点：　　1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。　　2、指导学生有感情的朗读。　　教学方法：　　合作、交流、以读代讲、读中悟情。　　教学课时：一课时　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、自读质疑、合作探疑、交流解疑　　1、导入新课　　同学们，在我们的日常生活中，处

2、处充溢着浓浓的父爱之情，也许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创造出怎样的奇迹吗？今天，我们来学习22课《地震中的父与子》。（板书课题）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、自读理文　　请同学们带着预习中的问题以自己喜欢的朗读方式把课文快速

3、地读一遍。　　3、小组合作　　（出示小组合作要求）　　①把自己读懂的内容变成问题考考别人。　　②把自己不懂的和其他同学讨论一下，共同解答。　　③在合作中又发现了什么新问题？　　4、交流解疑　　为了充分展示同学们合作学习的成果，我们举行个男女对抗赛，看看哪一组提的问题多而且有价值，能难到对方？哪一组能迎难而上，对课文理解深刻，回答准确到位？我们给优胜组授予“智多星”称号。　　（学生交流探讨）　　相机组织辩论：这位父亲的精神是不是失常？　　随机板书：两眼直直只有一个念头挖了38个小时　　小结：他失常，但失常的伟大；他不失常，不失常的惊人！这就是爱！伟大的父爱！（板书：爱）　

4、　二、读中悟情，以读促解，突出重点　　1、看看文中有多少个感叹号？集中在哪儿？　　2、这些感叹号表达了一种什么感情？通过朗读把这种感情表达出来。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（指导朗读重点句段）幻灯片依次出示　　①“他感到眼前……走去。”　　②“是儿子的声音！……我的儿子！”　　③“是我，是爸爸！……和我在一起！”　　④“一个安全的出

5、口……阿曼达！”　　三、以文激情，开放课堂，升华情感　　1、从大家的朗读声中，我感觉同学们被这篇课文深深的感动了。感动了就会心潮澎湃、思绪万千，告诉老师，你想到了什么？　　2、同学们以自己喜欢的一种方式来表达一下你对父母的崇敬、爱戴！　　四、课后作业　　在以下的几个形式中选择一个做一做，体会父母的辛劳和对自己的关爱。　　1、和爸爸妈妈的目光对视一分钟，你看到了什么？　　2、细细地观察爸爸妈妈的背影，你想到了什么？　　3、帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，你体会的了什么？　　板书设计：　　（略）　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

6、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。