教师资格《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析

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1、教师资格小学教育教学知识与能力真题一、单项选择题（本大题共20小题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均不得分）1．()有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A．说服B．锻炼C．榜样D．修养2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的()。A．形象思维B．抽象思维C．聚合思维D．发散思维3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是()。A．移情B．从众C．期望D．顺从4．印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一

2、旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为()。A．最近发展期B．生长高峰期C．心理断乳期D．发展关键期5．在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生()。A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力6．小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有()。①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物A．①④⑤B．①②⑥C．②③⑤D．③④⑤7．我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是()。A．陶行知B．徐特立C．杨贤江D．蔡元培8.一般认为，教育学成为一门独立

3、学科的标志是（）。A、卢梭的《爱弥儿》B、斯宾塞的《教育论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、夸美纽斯的《大教学论》9.班主任有效工作的前提是（）A、选好班级干部B、组建培育班集体C、了解研究学生D、做好思想品德教育10.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）A、系统抽样B、分层抽样C、目的抽样D、有意抽样11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范、进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）A、道德认知B、道德评价C、道德情感D、道德行为12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的

4、（）A、激励功能B、凝聚功能C、约束功能D、教化功能13.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④14．课程资源指的是()。A．教师和学生B．课程标准和教科书C．国家课程、地方课程与学校课程D．有利于实现课程目标的各种因素15．校风、校貌和师生关系都属于()。A．显性课程B．隐性课程C．活动课程D．综合课程16．构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与()。A．教学内容B．教学方法C．教学条件D．教学组织17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()。A．循序渐进原则

5、B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则18．在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是()。A．教学方法B．教学策略C．教学模式D．教学组织19．教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是()。A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法20．主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是()。A．定性评价B．定量评价C．诊断性评价D．形成性评价二、简答题21．为什么说学校教育对人的发展起主导作用?22．教育研究的基本步骤有哪些?23．小学生品德培养的常用方法有哪些?三、材料分析题24．请阅读下列材料，并按要求作答。小学新教

6、师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……”请结合材料回答以下问题：（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。（2）在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系？25.请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。孙老师在二（1）班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：（1）把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢

7、的人听；（2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。请结合材料回答一下问题：（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。（2）谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。四、教学设计题（本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前一小题计分。）26.请认真阅读下文，并按要求作答。一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，佳佳都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起