初中物理演示实验的要点

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1、初中物理演示实验的要点叶会江丙省余干县余干中学335100实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。它是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法；它能化抽象为兵体，化枯燥为生动，把要研宄的物理现象清楚地展示在学生面前；它能引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果。要使演示实验真正达到演示目的，笔者认为必须做到以下几点：一、要目的明确，忌随心所欲物理教学中，演示实验是新课导入的重要方法之一。实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。如能

2、充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出生动的情境，使学生思维活跃。演示实验是用来配合教学的，应根据不同的教学内容和要求，选用合适的实验，合理地进行演示，以便让学牛.清楚地认清物理概念和规律。演示实验切忌毫无目的、随心所欲。演示实验的最终目的是为教学服务的，为的是在实验中发现规律、理解规律从而掌握规律。为实验而实验，没有目的性，只会使学生浮于实验过程与表面现象，不知道老师为什么做实验，不知道实验演示了什么规律，更谈不上自己去发现与探讨规律了。对老师而言，这样的实验是“吃力不讨好”的事。二、要明显直观，忌模糊不清可以说演示实验的一切功能都不能离开

3、观察，观察者只能在演示者所给现象的基础上进行观察，因此，演示实验的直观是最起码的要求。教师在设计演示实验时应注意以下几点：1.物理现象的变化要显著。为了使现象明显，仪器的尺寸要比较大，尤其是观察部分的尺、?要大，刻度线条要粗，要使教室内最远的同学也能看清。这样做，演示的精密度虽有所降低，但可以用感受效果来弥补。必要吋可以借助投影、机械放大、光杠杆、放大电路等手段增强现象的明显性，提高观察效果。另外，仪器的摆放位置、观察主体与背景的色调对比等也会影响观察的效果。通常可采用演示板、磁性黑板、染色、生烟、衬托背景、照明等方法来增强观察效果。1.物理过程的变化

4、要显著。演示之所以要直观，就是为了能从实验中直接观察到物理过程，认识物理现象的本质，而不需要过多地拐弯抹角，受其他无关因素的干扰。特别是一些为建立、巩固物理概念的定性演示中，没有必要选择精密复杂的实验装置。例如，我们用椭圆墨水瓶演示微小形变现象，效果就比用复杂的光杜系统装置要好。2.要多种感官并用。有资料表明：“在接受知识方面，单靠听觉一般只能记住15%左右；单靠视觉，从图像获得知识，只能记住45%左右；如果两者结合起来，可记住65%。”因此，调动学生各部分感官的协调并用，比单一渠道要好。我们应该考虑学生的各种感官对信息的分辨能力，以强化有效刺激，促进

5、学生对新知识、新规律的理解。例如，讲加速度吋，学生视觉感受到加速度影响速度的变化可能不很明显，可以用多媒体课件来演示。演示吋，速度的变化可以用音高变化来表示，使学生听觉、视觉共同作用可能比单纯用视觉更直接，因而对速度变化率的概念也比较容易建立。演示实验切忌模糊不清。学生看不到清晰的实验过程和明显的实验结果，搞不清实验所演示的规律、原理，无助于物理教学。与其浪费吋间，不如不做。三、要安全可靠，忌弄虚作假课堂上的教学吋间是极其宝贵的，如果教师在演示中出现失误或差错，不仅会贻误吋间，而且会引起学生对所得结论的怀疑。因此，教师在课堂上的渍示实验必须确保成功。成

6、功的演示是由多方面的因素决定的。首要条件是掌握实验原理，它是设计和改进实验的依据。只有掌握了原理，才能准确地抓住关键，成功地进行演示。例如，静电实验我们一般认为比较难做，其实关键在于静电电压高而电量少。因其电压高，通常所说的绝缘体在高压下变成了导电体；因其电量少，电荷容易漏。从原理上进行分析，我们就可以找到改进静电渍示实验的关键一一解决绝缘问题，只要对仪器进行简单的改进就行了。其次，要注意环境条件。冇些实验的成败与环境等外界条件有很大关系，例如空气的湿度对静电实验很奋影响、某些电学实验跟电源电压的稳定性有关。因此，教师在课前要选择好所需仪器和材料，仔细

7、地进行检査，熟悉仪器的使用性能，了解实验的精确程度，估计实验时间,观察教室里即将演示的环境等。课前做好充分的准备，可以提高演示的成功率，但不能保证课堂上一定不出问题。出了问题怎么办？一是要镇定，切忌手忙脚乱，应认真思考和分析,尽可能及吋找出原因，迅速排除故障；二是要实事求是，实验失败不可简单地用“仪器不行”来搪塞过去，更不能编造数据、弄虚作假，应当向学生如实说明失败的原因，声明下次再做。这种负责的精神和科学的态度，必将培养学生实事求是的科学作风，对学生产生良好的影响。四、要有启发性，忌难易不分演示实验能够提供丰富的感性材料，变抽象为形象。但它的最终0的

8、是要通过观察启发思维，使学生更好地认识客观规律、发展能力、培养兴趣。因此，在设计和编制演示程序