初中物理演示实验

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初中物理演示实验及学生分组实验研究南京一中单锦浦 一、实验在中学物理教学中的地位1、实验是中学物理教学的基础《课程标准》指出：物理学是由实验和理论两部分组成.物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础. 2、实验是中学物理教学的内容《课程标准》指出：要使学生“具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量”；“通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案”；“乐于参与观察、实验、制作、调查等种学实践活动”。 二、实验在教学过程中的作用1、实验能创设情景，激发学习兴趣，提高教学效率(a)(b)(c)(d) 2、实验能帮助学生掌握科学研究的方法例如“研究气泡在充水玻璃管中运动规律的实验” 3、实验培养学生的各种能力用弹簧测力计测物体受到浮力，以区分两种密度相接近的清水和淡盐水。清水盐水 4、实验能培养学生的创新意识初中阶段可以布置学生做的小制作有：“自制乐器”、“潜望镜”、“小孔成像”、“照相机”、“量筒”、“天平”、“密度计”、“小鸟入笼”、“土电话”、“水果电池”等。当然，不必也不可能全部安排学生制作，每年做2~3个就可以了。 5、实验能培养学生的科学态度和科学作风 三、物理实验设计的几个原则1、科学性原则不论何种实验的设计和改进，首先要考虑的是实验原理和实验现象的科学性，特别是从表面现象看没有问题，而在伪象掩盖下可能存在科学性错误。 设试管倒过来的瞬间，小试管底部离管口的平均深度为h，此时以小试管为研究对象，受力情况是：(3)水对小试管底部的向下的平均压力F2=pbS(pb为小试管底部外侧所受平均压强)，(1)重力G，(2)大气压力F1=p0S(p0为大气压强，S为小试管外径截面积)设方向向上为正，小试管所受合力为：F合=F1－F2－G 设倒置的瞬间水尚未流动，则F2的大小为：F2=(p0－ρ水gh)S=F1－ρ水ghS∴F合=ρ水ghS—G若ρ水ghS>G，则F合>O，小试管就要向上运动；若ρ水ghS