社区健康教育对高血压患者的影响研究

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社区健康教育对高血压患者的影响研宄李青常春花（新疆维吾尔自治IX第一济困医院/水磨沟社区卫生服务中心830017）【摘要】目的探宄社区应用健康教育对治疗中高血压患者的临床意义。方法选自木社区收治的高血压患者井100例，以随机的方式分为对照组与观察组,每组各有患者50例。2组患者均接受丙医药物常规治疗，观察组在治疗基础上应用健康教育，对比2组患者的各项临床指标。结果相对于对照组患者，观察组患者各项临床指标均具有显著优越性，对比有统计学意义（P<0.05）。结论对高血压患者在治疗中应用社区健康教育，对血压有更好的控制，有效预防相关并发症的出现，值得临床推广。【关键词】健康教育高血压治疗【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）39-0175-02在心血管疾病当中，高血压是比较常见的疾病之一，该病具有病程长以及并发症多的特点，对于人类的生命健康有着严重的威胁［1］。对高血压患者实施健康教育，对于病情进展的缓解有着显著的效果而且还能够减少心脑肾等并发症,大幅度的提高患者生活质量。木社区自2010年以来对高血压患者实施健康教育,取得了良好的临床效果。现总结如下。1资料与方法1.1一般资料选自木社区2010年-2012年收治住院的高血压患者共100例。经诊断，所有患者都符合WTO国际高血压学会诊断标准当中相关标准。男性患者45例，女性患者55例，年龄最小的为36岁，年龄最大的为82岁，平均年龄为（58.2&pluSmn;14.2）岁。以随机的方式将患者分为对照组与观察组，每组各有患者50例。2 组患者在性别、年龄等一般资料无显著差异（P〉0.05），具有可比性。1.2方法对照组患者进行常规的高血压治疗与护理方式，观察组患者在常规治疗护理的基础上，应用健康教育，具体如下：1.2.1健康咨询在实施健康教育之前，以调查问卷的方法对高血压患者对于高血压的相关认识程度进行了解，对于患者个人日常生活方式进行评估，主要冇：饮食、运动、吸烟程度、睡眠以及用药等。在患者当中展开健康咨询，对患者的疑问进行详细的解答，确立教育B的，以通过交谈或者是问卷的形式，了解高血压患者对于健康教育了解以及需求的程度，针对患者的实际情况制定教育目标。1.2.2心理护理让患者了解精神因素和高血压之间存在的关系。护理人员需要和患者建立奋效的沟通渠道，指导患者进行相关情绪控制的训练。中医认为人如果人怒就会气绝，人也会出现昏厥现象，需要随时保持自身心情开朗，不要出现情绪激动还奋过度紧张这些对精神产生不良影响的情绪。让患者学会心理的自我调整，例如散步、听咅乐、放松疗法以及进行冇益的娱乐活动等，这些都能够冇效的减轻焦虑。1.2.3用药护理患者需要定吋服用降压药物，除非在医生的指导下，否则不得随意停用或者减少降压药物的服用，避免血压出现反弹现象。如果患者的血压冇急速升高现象的吋候，对耳后的降压沟、头顶百会穴或者胳膊肘外侧曲池穴进行20分钟左右的按摩能够有效降低血压。除此之外还能够对太阴、内关、涌泉、三阴交等进行按摩也能够降低血压。1.3统计学方法本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS15.0统计学软件分析，计数资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P<0.05为差异有显著性，冇统计学意义。 2结果2组患者在接受治疗护理后，观察组患者各项临床指标相对于对照组患者改善程度有显著优越性，对比有统计学意义（P<0.05>,详情请见表1。3讨论作为一种慢性疾病，高血压的治疗需要长期按时服药，而高血压对人体靶器官的损害需要到达一定的程度才会有相关症状表现出来，患者因此容易掉以轻心，不按照医生嘱咐用药或者是自行减少剂量服用，对于高血压病的治疗效果造成一定的影响。大多数的患者只是对于药物治疗有所重视，但是对饮食、体重、生活惯以及情绪应激方面的因素却都毫不知情，这些因素也是高血压病的高危因素，所以治疗上经常出现反复的情况［2］。本次研宄观察组患者是在传统治疗护理基础上加上健康教育，相对于仅接受传统医疗护理的对照组患者，在对血压指数控制以及治疗依从性等方面具奋显著优越性(P<0.05)。结果提示指导患者建立良好的生活习惯，制定合理的饮食结构还有形成健康生活方式，对于治疗有很好的推进作用。高血压病除了是生理疾病之外也是心理疾病，情绪上面的乐观开朗能够让患者在心理还奋机体内环境等方面都保持平衡稳定，更好的达到预防以及治疗高血压的效果。综上所述，对高血压患者在治疗中应用社区健康教育，对血压奋更好的控制，奋效预防相关并发症的出现，能够极大程度的保障患者的身体健康以及生活质量，值得临床推广。参考文献［1】赵献荣.健康教育对社区高血压患者的影响［」］.中国社区医师(医学专业).2013,14(15)：212-213［2］王立芳.护理干预对眼底出血合并高血压患者生活质量的影响［」］.Ill东医学高等专科学校学报.2012，11(12)：139-140